2、 学生在充足的资料中能自己总结出生物进化的规律。

教学后记：

1、植物进化的内容学生既感兴趣，但基于学生目前的知识面窄，又找不到很充足的证据，本想让学生去收集，后改为教师收集。

6、人类起源于　　，在从类人猿到人的进化历程中，　　起了决定性作用。

板书设计：

5、脊椎动物进化的历程是：古代鱼类　　　　　　　　　　　。

4、植物进化的历程是：原始藻类　　　　　　　　　　　　　。

3、原始生命由于　　的不同，一部分进化成具有　　(能自养)的　　；另一部分进化成没有　　(不能自养)的　　　。

2、原始大气的成分有　　、　　、　　等，它们在　　、　　、　　等自然条件的长期作用下，形成许多简单的　　，并汇集到　　中，逐渐形成了原始的　　　，因此，　　是　　的摇蓝。

1、地球形成于　亿年前，那时因为　　而没有生命。

2、　 投影练习，及时反馈学生掌握知识的信息。

作业设计：

1、　 处理动动脑