0  242593  242601  242607  242611  242617  242619  242623  242629  242631  242637  242643  242647  242649  242653  242659  242661  242667  242671  242673  242677  242679  242683  242685  242687  242688  242689  242691  242692  242693  242695  242697  242701  242703  242707  242709  242713  242719  242721  242727  242731  242733  242737  242743  242749  242751  242757  242761  242763  242769  242773  242779  242787  447090 

4.细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是(   )

  A.细胞膜  B.细胞核  C.线粒体  D.液泡

试题详情

3.下列物质中,能供给细胞能量的物质是(   )

  A.水  B.糖类  C.无机盐  D.氧气

试题详情

2.变形虫的(   )将细胞与外部环境分开,既有保护作用又能进行物质交换。

  A.细胞壁  B.细胞膜  C.细胞核  D.液泡

试题详情

1.变形虫的运动器官是(   )

  A.足  B.翅  C.伪足  D.鳍

试题详情

 石化包括钙化、硅化、碳化、矿化,是把古生物的遗体、遗物和遗迹通过物理和化学作用,使其变得坚硬如石的过强。

 物理作用指的是生物体的外形印烙在岩层上,或是壳体、骨赂等空隙被泥沙或其他矿物质所充填使其变硬的过程。如古植物的根、茎、叶、花、果实和古动物的触须、附肢、羽毛等形成的印痕化石就通过这种作用。

 化学作用是指化学溶液,如碳酸钙、二氧化硅、黄铁矿等溶液对古生物硬体部分的作用。这些溶液在地层中流动时,不断接触古生物硬体部分,其矿物质成分不断与生物体物质进行化学置换,久而久之,这些生物体的物质成分几乎全部为矿物质成分所取代,而形态则保持原样。例如前面提到的常见的硅化木,其物质成分已不是木质纤维,而是二氧化硅。但仍体现出其外部形状,细胞、年轮也都保存了下来。

试题详情

 凡是硬体部分如介壳、骨胳、牙齿、角、树干、孢子、花粉等,不易腐烂而毁灭;凡是软体部分如皮肤、肌肉和各种器官,则容易腐烂而消失。所以,常见的化石,大多数由生物体的硬体部分所形成。恐龙化石多为其骨架,象的化石多为牙齿和骨胳,河蚌化石多为介壳,三叶虫化石大多数是甲壳,硅化木是裸子植物的次生木质部的木质纤维形成的。孢粉等研究的主要内容之一是古代植物孢子和花粉的形态、分类、组成和分布等,实际上是通过孢子和花粉的化石来研究的。

 三,生物尸体的掩埋速度

 生物尸体如果暴露于空气中,会受氧化作用或被其他生物吞食而遭破坏,即使是硬体部分,天长日久,也会被风化和毁坏。因此,生物死后,必须要有某种沉积作用将其迅速掩埋,才能较好地保存。凡是生物繁盛而地质沉积作用急剧进行的地区,化石就比较多。我国甘肃东部、山西西北部、河南西部、陕西等地的地层多数在河湖中形成,由于动物的遗体埋在水底,盆地周围的沉积物不断覆盖,几沧桑变迁,河湖干涸,沉积物变成坚硬的石,并且暴露到地表。因此,这些地区是哺动物化石较多的产地,我国著名的黄河剑齿就发现在这里。

试题详情

 一般地说,生物死亡数量越多,形成化石的机会也就越多,反之亦然。因此,在由海洋环境形成的地层中,比较容易发现动物化石,特别是珊瑚一类的化石。在含煤的地层中,比较容易得到植物化石,在一些由陆地环境形成的地层中难以找到化石,尤其是哺乳动物的化石。

试题详情

2、概述生物进化的主要历程。

教学策略:创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论

教学过程:

教学内容
学生活动
教师活动
 
1、学习研究生物进化的方法
  生物学研究中常用比较的方法,通过比较,可以推测生物之间的亲缘关系。
  在研究生物进化过程中,化石(fossil)是非常重要的证据。地球上现存的生物都是进化的结果,对他们亲缘关系的研究,可帮我们追溯生物进化的过程。
科学家通过对不同年代化石的纵向比较,以及对现存生物种类的横向比较等方法,可推测出生物进化的大致历程。
 
2、生物进化的大致历程
 
  生物进化的历程大致是:由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生。
 
 
 
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
 
 
看书思考
 
 
 
表述交流
 
 
 
得出结论
 
 
 
 
 
 
看书
分析讨论
表述交流
得出结论
 
 
练习巩固
 
进一步明确
 
 
巩固新知
 
创设情景:生物圈中形形色色的生物究竟是怎样有地球上的原始生命进化来的?导入新课。
 
 
组织学生看书
 
 
进行资料分析
 
 
点拨指导
 
 
 
 
 
 
 
组织学生看书(生物进化树)
 
 
 
 
组织学生技能训练
 
知识回顾
感悟与收获
达标检测:瞭望角
进一步探究
布置作业
 

课后记:

生物化石作为进化证据,生物进化的总趋势这两个问题学生很容易理解,关于进化历程有了前面学习的基础,也能很好理解,只是要按顺序记起来,有些学生有难度。另外课本中进化树与原来静的进化过程不相符,例如软体动物在环节动物之前,爬行动物在鸟类和哺乳动物之后,这是什么原因,需要查资料解决。

试题详情

1、举例说出研究生物进化的方法。

试题详情

3、 人类起源观点较多,较为人们接受的是人类起源于森林古猿,在起源过程中,劳动起着关健性的作

试题详情


同步练习册答案