2．尝试了解当地的空气质量。

1．描述空气质量对人体健康的主要影响。

3、探究问题：树林中的尘埃粒子数比马路边少

　教师组织学生就每组实验设计方案的科学性和测算结果展开讨论。

　课后实践活动：学生会环保组在校园设空气质量播报牌。

2、探究问题：教室内与教室外尘埃粒子数一样多。

1、“带领学生查阅各大城市的空气质量报告，进行比较分析”的过程，学生容易上网看其他资料，有效的方法是要他们在限定的时间内查阅有关的资料并下栽，然后停止上网的，小组再讨论并派出一个代表发言。

2、空气质量差的主要影响因素

1、空气质量差的环境，人体呼吸系统疾病患病率高。

提问：1. 在生活中你是否对空气污染有亲身的体验？2. 在生活中你通过哪些途径了解空气质量情况？二、今天我们学习如何利用网络，查询空气质量。让我们进入“国家环保总局”的网站。三、进行环保教育，提出 “心动不如行动，埋怨不如苦干”。四、韶关市的监测中心又是怎样来监测空气质量的呢？带领学生查阅各大城市的空气质量报告，进行比较分析。

小结本节内容。

(今天我们利用网络资源进行相关知识的探究，同学们通过自主学习，学会如何对有效信息进行提炼、处理及加工。)了解网上学习要求、操作方法和注意事项： 1、明确任务 ，分工合作。请学生链接以下内容：“吸烟与健康”、“空气质量与健康”、“空气污染的原因”，里面有相关素材，供学生进行自主学习，了解空气质量与健康的关系。2、教师巡视，指导学生上网浏览，回答学生问题。查阅学生上传的文章。3、 引导学生讨论交流。最后由教师归纳：空气质量的好坏影响健康；空气污染的原因。

引言：这几天都下雨，我发现我们出现骨牌效应，一个病倒，几个周围的接二连三的病了，为什么？流感(什么传播？空气传播)人每天有两万多次呼吸，空气质量直接影响到身体健康。