1.知识：

　(1)解释细胞保持较小体积的原因；

　(2)描述细胞分裂的基本过程，描述染色体数在分裂前后保持不变；

　(3)概述细胞分裂的意义。

4、细胞分裂的意义

学生学校情况

由于内容高度抽象，学生趣味性不强，但学生天性好奇又好动，可以选择有学生动手操作来获得知识。

教学过程

　　 本节围绕“细胞为什么这么小？细胞怎样保持较小的体积？”这两个问题进行的。由问题引出活动“研究细胞体积与表面积的关系”，学生完成下表：

　　 通过活动中的计算和讨论，理解细胞体积较小与物质交换的关系，进而引出如何保持较小的体积的问题。

　　 细胞分裂过程的教学，采用多媒体教学，让学生边画图边理解。其中，染色体的变化是个难点要特别注意观察。

课堂作业　 (讲评)P54思考与练习1、2题

(1)动物细胞分裂时，细胞核首先一分为二，然后细胞质也一分为二，每部分细胞质包含一个细胞核，这样一个动物细胞分裂为两个动物细胞。在植物细胞分裂过程中，细胞中央还形成了新的细胞壁，使一个植物细胞成为两个植物细胞。　 (2)单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖；多细胞生物通过细胞分裂使新个体由小长大，使生物体内衰老死亡细胞不断更新，保证生物体的正常生命活动，同时，细胞分裂也与新个体的产生有关。

布置作业　　 《伴你学生物》

预习作业

教学反思

本节单靠教师讲解，许多学生是知其然不知其所以然。因此，在教学上运用多媒体教学，给学生直观性、生动性，借以激发学生求知的欲望，增加学生学习知识的乐趣。

3、细胞分裂的特点：遗传物质平均分配

2、细胞分裂的过程--动物细胞和植物细胞的分裂过程

1、什么是细胞分裂

下图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答。

(1)图中①过程表示　　　　　　　 ，②过程表示　　　　　　 　，③④过程表

示　　　　 。

(2)通过图中③④过程可以看出，细胞　　　　 是组织形成的必须过程。

(3)③过程形成植物的　　　　　 组织，④过程形成植物的　　　 组织。

20.(2008威海)下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．a→c→d→b　　 B．a→b→c→d　　　 C．c→d→a→b 　　D．a→d→b→c

19.(2008湘潭)某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有关叙述不正确的是(　　 )

　 A．两个新细胞中的染色体形态和数目相同

　 B．两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同

　 C．两个新细胞的体积与原细胞相同

　 D．新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样

18.(2008潍坊)有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是　　　　 　( 　　)

　 A．无论哪种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色体数目不会改变

　 B．细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变

　 C．恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的

　 D．某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体

17．植物细胞与动物细胞相比，在细胞分裂过程中不同的是，植物细胞还要形成新的(　　 )

　 A．细胞核　 B．细胞膜　 C．细胞质　 D．细胞壁