0  242668  242676  242682  242686  242692  242694  242698  242704  242706  242712  242718  242722  242724  242728  242734  242736  242742  242746  242748  242752  242754  242758  242760  242762  242763  242764  242766  242767  242768  242770  242772  242776  242778  242782  242784  242788  242794  242796  242802  242806  242808  242812  242818  242824  242826  242832  242836  242838  242844  242848  242854  242862  447090 

7.下列关于营养物质消化的最终产物的叙述中,正确的是

  A、淀粉消化的最终产物是氨基酸       B、蛋白质消化的最终产物是葡萄糖

  C、脂肪消化的最终产物是甘油、脂肪酸    D、水消化的最终产物是水

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6.(2008长春)人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是             

A.大肠      B.小肠      C.肝脏      D.胃

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5.(2008临沂)吃馒头时,越吃越感觉甜,是因为(  )    

A.淀粉在口腔内被分解成了葡萄糖     B.淀粉在口腔内被分解成了麦芽糖

C.唾液变成了葡萄糖           D.口腔内产生了葡萄糖

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4.(2008福州)假如在某人消化道的某一部位内抽取内容物进行化验,发现其中的食物基本被消化。那么该部位应是(  )

A.口腔   B.食道   C.胃    D.小肠

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3.(2008滨州)接受了胃切除手术的病人,他的消化能力在哪个方面受到的影响最大?

A.对淀粉的消化能力   B.对蛋白质的消化能力

C.对脂肪的消化能力   D.对所有食物的消化能力

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2.(2008淄博)肝炎患者厌食油腻的食物,这是因为肝炎影响了

A.肝脏分泌消化脂肪的酶    B.小肠绒毛对脂肪的吸收

C.消化脂肪的酶和胆汁的分泌  D.肝脏分泌胆汁,从而影响了脂肪的消化

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1.(2008宜昌)右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。图中哪一条曲线表示蛋白质的消化过程

A.  X                 B.  Y

C.  W                 D.  X、Y、W都是

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2、 教师准备:课件,实验准备  收集资料。

 教学设计:

 教学过程设计:

教学
环节
教  学  过  程
学 生 活 动
教 师 活 动


出现绿色植物及课题的画面,播放音乐
观看,进入情境
引言导入,引起学生注意
植物在生物圈中生存,维持正常生命活动应具备哪些外界因素?  
这些非生物因素在不同地区分别起着不同的作用,请认真观察图片并思考沙漠中什么地方会有植物生长?
思考回答
观察思考
回答
引导,建立联系
展示图片
适时提示


那么水是从哪里来的呢?
引入李白的诗句并加以解释。
从实际出发,尝试回答
观看,理解
导入生物圈中的水循环
课件展示
地下水如何进入植物体内? 植物体内的水分去向如何?
我们来分析一组科学数据。
分析  思考
课件
植物体内近99%的水分哪去了?水分主要从哪散失的? 叶片的结构怎样?        
叶片的结构(1)表皮
(2)叶肉
(3)叶脉
水分从叶片的哪部分散失的?  
猜测
观察
尝试举例
人体的汗液是从汗毛孔排出,我想植物体内的水分是从表皮散失的。
引导
总结归纳
引导
怎样观察表皮的细胞结构?
表皮上有几种形态的细胞?
其中两个半月形的细胞围成的孔隙,叫气孔。气孔的大小是否可以变化?由谁来调节?是否与叶片中水分的多少有关?
制作临时装片
填写探究方案
学生画图
讨论
实验指导(先写探究方案在实验)
 

难点
当保卫细胞吸水时,保卫细胞向远离气孔的一侧扩张,气孔张开变大,当保卫细胞失水时,向靠近气孔的一侧运动,气孔变小。
观看课件  
汇报
指导
强调保卫细胞壁的厚薄。
蒸腾作用
我们终于明白了植物体内近99%的水分是从气孔散失的,这么多的水分散失对植物体来讲是不是浪费?
发表见解
倾听
引出蒸腾作用概念
蒸腾作用在水循环中的作用?(1)当地的人故意破坏草坪。(2)你如何理解“山清水秀”
讨论
1)参与水循环,在局部区域内增加降水,形成良性循环。(2)涵养水分。
总结
绿色植物在生物圈的水循环中占有重要的地位,我们应该保护植被。
建议
上网查找有关森林与水,植物与生态的资料,深入理解植物在水循环中的作用。

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1、 学生准备:收集资料。

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2、徒手切片的制作是本节教学的难点。

 课前准备:

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同步练习册答案