0  242730  242738  242744  242748  242754  242756  242760  242766  242768  242774  242780  242784  242786  242790  242796  242798  242804  242808  242810  242814  242816  242820  242822  242824  242825  242826  242828  242829  242830  242832  242834  242838  242840  242844  242846  242850  242856  242858  242864  242868  242870  242874  242880  242886  242888  242894  242898  242900  242906  242910  242916  242924  447090 

6、细菌的特征是  (     )。

A.个体微小,细胞内没有成形的细胞核

B.既有微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核 

C.能产生孢子,孢子能够发育成新个体

D.通过分裂的方式繁殖后代 

E.细胞内没有叶绿体,靠现成的有机物生活

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5、下图所示为有荚膜细菌的模式图,图中2是(   );3是(    );5是(    )。

A.DNA   B.细胞膜     C.鞭毛   D.细胞壁   E.荚膜   F.细胞质

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4、下图是显微镜视野中的三种细菌,其中的(    )是球形;(    )是杆形;(     )是螺旋形。

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3、细菌的生殖方式是      (     )。

A.出芽生殖  B.孢子生殖  C.分裂生殖  D.营养生殖

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2、与高等动植物细胞相比,细菌的细胞中没有  (    )。

A.细胞壁  B.细胞膜  C.细胞质  D.成形的细胞核

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1、我们要观察细菌,必须借助于  (     )。

A. 放大镜  B.解剖镜  C.低倍显微镜  D.高倍显微镜

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3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验,认同科学的发现与技术的进步密切相关。

教学策略:创设情景---看书观察---分析交流---归纳总结---得出结论

教学过程:

教学内容
学生活动
教师活动
 
1、细菌的发现
 
 
 
 
 
 
2、细菌的形态和结构
①形态:个体微小(10亿个细菌仅有一颗小米粒大),有杆菌、螺旋菌和球菌。

结构:细胞壁、细胞膜、DNA、细胞质。有的细胞壁外面有荚膜、鞭毛。
③细菌没有叶绿体,营养方式是异养。
 
 
3、细菌的生殖--分裂生殖
条件不好,形成休眠体---芽孢。
注:细菌快速繁殖和形成芽孢的特性,使它们几乎无处不在。
4、细菌的主要特征:
个体微小,细胞内没有成形的细胞核;通过分裂的方式繁殖后代;细胞内没有叶绿体,靠现成的有机物生活。
 
激情、质疑
   激发兴趣
 
 
看书交流
描述细菌的发现史,认同科学与技术的进步密切相关。
 
看书
 
 
小组交流
 
 
阐述观点
 
 
得出结论
 
 
 
 
 
看书
小组交流
 
得出结论
 
 
 
 
 
 
进一步明确
 
 
巩固新知
 
创设情景:细菌是肉眼看不见的微小生物,那么细菌是怎样被我们发现的呢?导入新课。
 
   指导学生看书
 
 
 
质疑:细菌什么样?和动植物细胞一样吗?
 
 
组织学生看书、观察、分析、思考
 
 
 
 
 
 
 
 
 
质疑:细菌是怎样繁殖的?
组织学生看书、思考
 
 
 
 
 
 
 
知识回顾
感悟与收获
达标检测:瞭望角
进一步探究
布置作业
 

课后记:细菌的结构学生掌握较好。关于巴斯德的曲颈瓶实验,学生不大相信可以保存4年之久。需要教师给与更详细的实验情况记录。这方面的材料不容易寻找,可以上网访问。

检测:

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2、通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。

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1、描述细菌的主要特征。

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2、有害

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同步练习册答案