0  242732  242740  242746  242750  242756  242758  242762  242768  242770  242776  242782  242786  242788  242792  242798  242800  242806  242810  242812  242816  242818  242822  242824  242826  242827  242828  242830  242831  242832  242834  242836  242840  242842  242846  242848  242852  242858  242860  242866  242870  242872  242876  242882  242888  242890  242896  242900  242902  242908  242912  242918  242926  447090 

4.有些细菌从活的动植物体内吸收有机物来生活,叫做

A.自养               B.异养

C.腐生               D.寄生

答案:D

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3.细菌进行生殖时的方式通常虽

A.孢子生殖             B.出芽生殖

C.裂殖               D.有性生殖

答案:C

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2.关于细菌的错误论述是

A.没有成形的细胞核         B.都是单细胞个体

C.都对人有害          D.一般不含叶绿素

答案:C

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1.与洋葱表皮细胞相比,细菌的细胞里缺少的结构是

A.细胞壁   B.细胞膜  C.细胞质   D.成形的细胞核

答案:D

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3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验,认同科学的发现与技术的进步密切相关。

教学策略:创设情景---看书观察---分析交流---归纳总结---得出结论

教学过程:

教学内容
学生活动
教师活动
 
1、细菌的发现
 
 
 
 
 
 
2、细菌的形态和结构
①形态:个体微小(10亿个细菌仅有一颗小米粒大),有杆菌、螺旋菌和球菌。

结构:细胞壁、细胞膜、DNA、细胞质。有的细胞壁外面有荚膜、鞭毛。
③细菌没有叶绿体,营养方式是异养。
 
 
3、细菌的生殖--分裂生殖
条件不好,形成休眠体---芽孢。
注:细菌快速繁殖和形成芽孢的特性,使它们几乎无处不在。
4、细菌的主要特征:
个体微小,细胞内没有成形的细胞核;通过分裂的方式繁殖后代;细胞内没有叶绿体,靠现成的有机物生活。
 
激情、质疑
   激发兴趣
 
 
看书交流
描述细菌的发现史,认同科学与技术的进步密切相关。
 
看书
 
 
小组交流
 
 
阐述观点
 
 
得出结论
 
 
 
 
 
看书
小组交流
 
得出结论
 
 
 
 
 
 
进一步明确
 
 
巩固新知
 
创设情景:细菌是肉眼看不见的微小生物,那么细菌是怎样被我们发现的呢?导入新课。
 
   指导学生看书
 
 
 
质疑:细菌什么样?和动植物细胞一样吗?
 
 
组织学生看书、观察、分析、思考
 
 
 
 
 
 
 
 
 
质疑:细菌是怎样繁殖的?
组织学生看书、思考
 
 
 
 
 
 
 
知识回顾
感悟与收获
布置作业
 

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2、通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。

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1、描述细菌的主要特征。

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 一课时

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教师:准备有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料;CAI课件;显微镜;永久细菌涂片。

学生:通过查阅书籍、网站,搜集与细菌有关的资料。

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同步练习册答案