师：我们以前已经知道：动物和人每时每刻都离不开呼吸，今天我们又知道了植物也离不开呼吸，可见，呼吸作用是生物的共同特征。

小结讨论结果：教师组织学生汇总讨论结果，在此过程中，教师应给予每个小组以充分表达和交流的机会，并对好的组给予肯定与表扬，对一些欠缺的结论不足之处加以指点与补充。最后，可让总结得较好、条理清晰的小组将其结论写在黑板上或用实物投影打出来，其他同学通过对照可将自己的结论加以补充、修正。

教师向学生质疑，植物的生长发育等各项生命活动也同样需要能量，而这些能量来自哪呢？引导学生观察演示实验一，并同时思考：为什么甲、乙两瓶中的温度不一样？甲瓶中的种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？怎样变化？通过层层设问，使学生步步深入，得出：种子在萌发过程中，需要消耗能量，而这些能量来自于种子中贮藏的有机物的分解，有机物分解后释放出的能量，一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失，从而使甲瓶温度升高的结论。

教师质疑：1．种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？证据是什么？

2．种子在萌发过程中放出了什么气体？

师：你能否举一些例子来说明植物体本身的组成成分离不开有机物。

学生1：比如我们吃的粮食像小麦、玉米、大米等种子中含有有机物淀粉。

学生2：我们吃的水果如苹果、梨、桃等中也含有有机物糖类。

学生3：我们吃的蔬菜如芹菜、油菜、菠菜等中富含有有机物--纤维素和维生素。

师：很好，大家举的这些例子都是从根、茎、叶、花、果实和种子等器官水平上来说明的。而细胞是构成植物体的基本单位，那么你们能否再从微小的细胞水平上来分析一下？

生：从细胞水平看，细胞壁的主要成分是纤维素；细胞膜的主要成分是蛋白质、脂类和糖类等；细胞核中的遗传物质是DNA等。

师：对，植物体的组成成分除了包含有大量水、无机盐以外，主要的成分还是各种各样的有机物，有机物是构建植物体的基础。

那么有机物对于植物体的生命活动来说，有哪些作用呢？

13.植物呼吸作用释放能量的意义主要是

A.证明植物有生命力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.散发热量

C.供植物各项生命活动需要　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.供蒸腾作用利用

12.点燃的蜡烛进入地窖，蜡烛很容易熄灭是因为哪种气体浓度大

A.氧气　　　　　　　　　　　　 B.二氧化碳　　　　　　　　　 C.空气　　　　　　　　　　　　 D.水蒸气

11.萝卜贮存久了会空心，是因为体内的有机物通过什么作用被分解了

A.呼吸作用　　　　　　　　　 B.蒸腾作用　　　　　　　　　 C.光合作用　　　　　　　　　 D.输导作用

10.绿色开花植物白天在光下看到的是光合作用而看不到呼吸作用，这是由于

A.白天光下只进行光合作用

B.白天光下不进行呼吸作用

C.白天光下光合作用进行旺盛，呼吸作用同样进行但不显著

D.白天光下呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气

9.贮藏水果粮食时，充加二氧化碳可以延长贮存时间，这是因为

A.二氧化碳多，增大光合作用　　　　　　　　　　　　 B.二氧化碳多，增大呼吸作用

C.二氧化碳多，抑制光合作用　　　　　　　　　　　　 D.二氧化碳多，抑制呼吸作用

8.下列哪种措施有利于作物增产

A.日温25℃，夜间15℃　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.日温15℃，夜间25℃

C.日温25℃，夜间25℃　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.日温15℃，夜间15℃