2、实施实验过程中单一变量的控制。

教学过程：

第一课时：活动《观察叶片的结构》

1、制作和观察叶徒手切片。

3、探究对叶绿素形成起着决定性作用的条件。

教学难点：

2、说明叶绿体是光合作用的场所。

1、识别绿色植物叶片的结构、说出叶片与光合作用相适应的结构特点。

6、通过小组同学的分工协作，培养个人的合作与协作意识，培养学生敢于动手、善于动脑的实验研究习惯，培养学生的科学素养和人文素养。

教学重点：

5、在探究实验中，学生能够把科学知识转化为科学思想，培养学生实事求是的科学态度、持之以恒的科学意志品质。

4、在设计和实施相关的探究活动过程中，培养学生观察、分析、对比、动手实践等探究技能及合作与交流的能力。

3、尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察叶片的结构。

2、通过探究实验及对实验结果的分析归纳，较全面地了解影响叶绿素形成的环境因素；