2、在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片用碘液检验时(　　　 )

A、被遮盖的部分颜色变浅。　　 B、被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。

C、叶片无明显的颜色差别。　　 　D、遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。

你能根据以上知识举出光合作用需要光的例子吗？

展示韭黄实物和学生分析总结，进一步阐述光合作用对农业生产的指导意义。

[课堂训练]

1、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是(　　)

A、使叶片内原有的淀粉消耗掉。　　　 　　　　B、使叶内的淀粉储存在叶绿体中。

C、停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。　 D、储备养料，准备进行光合作用。

3、维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定。

光合作用为人类和其他生物提供了氧气。大气里的氧气和二氧化碳含量比较稳定，主要是绿色植物进行光合作用时吸进二氧化碳，放出氧气的结果。

可以说，光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的根本源泉。

2、生物生命活动的能量来源。

光合作用是生物生命活动所需能量的主要来源。绿色植物制成的有机物里贮藏的能量，除了供给植物本身和其它生物的需要外，也是人体生理活动的能量来源。人类普遍利用的能源，如柴草、煤炭、石油、天然气等，都是现在或过去的植物通过光合作用所贮存的太阳能。(举例说明)

[学生讨论并推荐代表回答]光合作用有什么意义？

1、植物的营养物质、人和动物的食物来源，人类多种使用材料的来源。

淀粉在植物体内再经过复杂的变化，进一步变成脂肪和蛋白质等其它养料。绿色植物通过光合作用制造成的有机养料(物)不仅供植物本身的需要，而且是人类和其它生物的食物来源。此外，许多工业原料，如棉、麻、糖、橡胶等，也是直接或间接地来自植物的光合作用。(举例说明)

2、能量转化过程――利用太阳的光能，在把无机物制成有机物的同时，把光能转变为贮藏在有机物里的能量。

学生讨论：总结出光合作用的概念。

[学生讨论并推荐代表回答]光合作用过程中包括哪些方面的变化？

光合作用的实质包含两方面的变化：

1、物质转化过程――把简单的无机物制成复杂的有机物，并且释放出氧气。

2、光合作用的原料、产物、条件和场所

绿叶是制造有机物的“绿色工厂”。它的“厂房”(场所)是叶绿体，生产设备是叶绿素，动力(条件)是光，原料是二氧化碳和水，产物是以淀粉为主的有机物和氧气。

2、光合作用原理对作物种植的指导意义。

教学难点：阐明光合作用的实质意义。

教学课时：1课时

教学过程：