2.　　　　 概述光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质意义，举例说明光合作用原理对作物种植的指导意义。

l　　　　 能力目标：

独立完成验证绿叶在光下合成淀粉的实验操作，尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察叶片的结构。

l　　　　 情感目标：

l　　　　 知识目标：

1.　　　　 识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。

2、选择　(1)B　　(2)C

1、判断　(1)　╳　　(2)√

2、　 到农村菜农家学习如何生产韭黄。

1、　 在生活中寻找不是绿色的植物。

植物的叶是光合作用的器官，叶中的叶绿体中光合作用的场所，叶绿体中含有叶绿素，叶绿素使叶子呈现绿色。

(二)、叶绿体是光合作用的场所

叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含叶绿素。叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿素的含量很多。

学生实验

观看绿叶细胞中的叶绿体

学生4人一组，把标本放在显微镜下观察，注意细胞中的绿色部分。

讨论：叶片为什么呈现绿色？

叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。

叶绿中绿色植物进行光合作用的场所。没有叶绿，绿钯植物就不能进行光合作用。

绿色植物进行光合作用也需要光。只有在地定强度的光照下，植物才能进行光合作用，制造有机物，满足自身生长发育的需要。

光是植物进行光合作用的来源。叶绿素也只有在光下才能形成。因此，生产实践中，可以利用“叶绿素的形成需要光”的原理生产韭黄。

(一)、叶是光合作用的主要器官

参天大树拔地而起，枝繁叶茂：纤纤小草茁壮成长，生生不息。

绿色植物一般具有叶，中是光合作用的主要器官。我们来看一下几种植物的叶子。看看它们有什么共同的特点？

让学生看几种植物的叶子。

S：它们都有一个长长的柄和叶片。

T：我们反长长的柄叫做叶柄。

T：同学们，你认为光合作用是在什么地方进行的呢？

S：光合作用是在叶片地方进行。

叶片是叶子和主要器官，下面我们研究一下叶片和结构。

学生实验：

请大家来练习一下徒手做切片，并且识别一下叶片的结构。

1、学生4人一组，先观察绿叶。

2、制作叶片切面的玻片标本，

l　　　　 把绿叶放在载玻片上，用手把绿叶按平。

l　　　　 用刀片慢慢的切绿叶，绿叶切的越薄越好。

l　　　　 把切好的绿叶放入有水的培养皿中，使叶片的切片散开。

l　　　　 在培养皿中选择最薄的切片放在载玻片上，然后盖好盖玻片。

3、将制好的玻片标本，入在显微镜的低倍镜下观察，说出叶片和结构如书上P71图

绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉、和叶脉三部分。

表皮位于叶片的最外层，分为上表皮和下表皮。表皮细胞的外壁常有一层角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止叶内的水过度散失。表皮上有一种成对存在的肾形细胞，叫做保卫细胞。保卫细胞之间的空隙，叫做气孔。气孔是叶片与外界环境进行气体交换的门户。

叶肉位于上表皮与下表皮之间，一般分为栅栏层和海绵层。栅栏层的细胞排列比较整齐，细胞里含有较多的叶绿体。海绵层的细胞排列比较疏松，细胞里含有较少的叶绿体。

叶脉分布在叶肉之间。叶脉具有输导水、无机盐和有机物的功能，还具有支持叶片的功能。