1、 每个肾脏有100多万个____组成。每个_____包括肾小球、肾小囊和肾小管三个部分，____和____组成肾小体。

(二)学习肾脏

1、学生观察新鲜的猪肾脏的外形。观察要求：① 肾脏是什么颜色的？②肾脏的外形像什么？③找到肾门 (肾脏的一侧有一凹陷，叫做肾门)并找到与它相连的三根管道，说出三根管道的名称和结构差异。

2、 学生观察猪肾脏的内部结构。对照课文P61图11- 4 ,区别肾盂、皮质、髓质。

3、出示肾脏纵切面投影片，请一位同学指图说出肾脏的几个部分。

4、学生自学课本P61最后1自然段和P62第1、2 自然段。

5、出示肾单位结构模式图，讲述肾单位组成。

6、提问：肾小囊与什么结构相连通呢？

7、学生讨论。

8、教师演示肾单位简易教具。

9、学生归纳肾单位的结构.

小结 : 这节课我们学习了泌尿系统的组成，肾脏是形成尿的器官，而肾单位是形成尿的基本单位。那么尿是怎样形成的？下节课我们共同来研究这个问题。

(一)学习泌尿系统的组成

1、学生自学课本P60的2、3自然段和P62最后1自然段。

2、学生板书泌尿系统的组成 。

3、教师利用人体半身模型演示四种泌尿器官的位置排列情况。

4、学生说出肾脏、输尿管、膀胱、尿道的功能。

投影仪出示学习目标，让学生明确本节课学习内容。

人体代谢废物的排出有哪些途径？(生答略)人体的代谢废物主要以尿液的形式通过泌尿系统排出。要了解尿液是怎样形成和排出的，首先要了解泌尿系统的组成及功能。

通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。

教学重点：肾脏的结构

教学辅助手段：投影、模型

教 学 过 程：

观察泌尿系统的模型、 猪的肾脏 ，提高观察能力。

2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点

1、说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。

3、　　 倡导探究性学习，改变学生的学习方式。从“你知道人体的生命活动过程中会产生哪些废物吗？”，引导学生回忆并总结前面学过的“呼吸系统、消化系统”内容，开始学习，到出示[血液与组织细胞之间的物质交换示意图]，回忆毛细血管的结构特点以及在物质交换中作用，来分析肾内毛细血管所具有的功能，从而推测肾小球和肾小囊壁的作用特点，为理解尿的形成过程打好基础。这都是引导学生由已知来探究未知，符合学生的认知规律，也激发学生的探究欲望，将以前所学知识与新课教学相联系，也使学生更好地确立“人体的各系统之间是互相关联，共同协作完成人体的各项生命活动”的观念。在教学活动组织上，特别是“尿的形成过程”教学设计，教师起组织者和引导者的作用，巧设问题，以学生活动为主要内容，发挥学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣、学习欲望，通过学生的主动学习，获得新知识，能力得到提升，也体现学习过程中学生的主体地位。