2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。

1．学生能概述尿液的形成过程。

第一节 尿的形成和排出

2、通过搞活动，培养学生热爱生物学。

3、了解排泄、排遗的区别，泌尿系统的组成。

能力目标 　　　 通过观察猪肾的内部结构，通过观察泌尿系统模式图，尿的形成课件，培养学生的观察　　 能力和思维能力。通过活动培养学生实践能力。

情感目标 　　　 1、通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯。

知识目标 　　 1、理解尿的形成的基础知识及尿的排出。

2、掌握肾单位的结构。

本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。

为了让学生更好的理解本节内容，我在教学前叫学生通过上网、查资料等方式了解有关人体泌尿系统的组成及尿液的形成和排出过程的知识。我在教学中引导学生了解泌尿系统的组成，肾单位的组成。根据P82页的表格比较，通过小组讨论、利用课件、搞活动的形式，推测肾小球、肾小囊、肾小管的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点。通过资料学习尿的排出，排尿的意义。

11.2　　　　　　　 尿的形成和排出(一)

肾脏　 --形成尿液

　　　　　　　　　　 输尿管 --输送尿液

泌尿系统的组成 　　 膀胱　 --贮存尿液

　尿道　 --排出尿液

　　　　　 肾小球　

肾小体

　 肾单位　　　 　　 肾小囊

　 　　 　肾小管

　　　　　　　　　　　　　　　 介休三中七年级理化生教研组

3、　 填写肾脏的纵剖面模式图。

2、肾小球是一个由数十条_____弯曲盘绕形成的血管球，血液从_____动脉流入____,由___动脉流出肾小球。