2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。

1．学生能概述尿液的形成过程。

2．学生能根据实验数据进行初步的科学推测；认同排尿的意义。

1．学生能描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。

本章是在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的，是直接参与新陈代谢四部分之一，也是本册书最后一章，本节是本章教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础。

为了让学生更好的理解本节内容，我在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要通过观察、思考和资料分析，引导学生了解泌尿系统的组成，理解尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。根据血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较，通过小组讨论、合作学习的形式，推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点

本节教材有一定的深度和难度，教学上我注意直观性，充分调动学生的形象思维。我在教学中突出学习生物学一种方法：分析一个器官的结构时，总是从宏观到微观来进行的；强化一个生物学的基本观点：生物体的结构与功能相适应。

肾脏→输尿管→膀胱→尿道

肾脏的结构：每1个肾脏都有100万个肾单位组成 肾单位：包括肾小球、肾小囊、肾小管

肾小球--毛细血管球 肾小囊--漏斗状囊 肾小管--细长，外缠绕毛细血管 肾小球的滤过作用 肾小管的重吸收作用

肾脏------形成尿液、

输尿管------输送尿液、

膀胱------储存尿液、

尿道------排出尿液。　

(二)、知识结构及板书内容

第五章　　 人体内废物的排出

第一节 尿的形成和排出