1、大多数细菌和真菌是生态系统中的(　　 )

A、生产者　　　　　　　 B、消费者

C、分解者　　　　　　　 D、非生物部分

3．种植豆科植物能提高土壤的肥力，这是因为

A．豆科植物能将它进行光合作用产生的有机物分解到土壤中

B．豆科植物能吸引更多的蚯蚓

C．豆科植物的根瘤中有能固氮的根瘤菌

D．豆科植物能杀死土壤中的细菌

答案：C

2．能够使梨和香蕉腐烂的细菌是

A．链球菌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．枯草杆菌

C．根瘤菌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．真菌

答案：B

1．不是由链球菌感染而引起的疾病是

A．扁桃体炎

B．疟疾(由疟原虫引起的，由蚊子传播)

C．丹毒

D．猩红热

答案：B

6、哪个方案更能说明问题？为什么？---方案三最合理，因为实验排除了所以影响实验的干扰。

［巩固练习］

选择题

5、找出每个方案的实验组和对照组。实验组就是将树叶放在有菌环境中看会不会被分解，对照组是将树叶放在无菌环境下作为对比。---乙组为实验组，甲组为对照组。

4、三个方案各有怎样的实验结果：

(1)甲堆树叶没有杀菌，尽管放在无菌条件下，也腐败了。乙堆树叶暴露在空气中，空气中的细菌可使树叶腐败。

(2)甲堆树叶灭菌后放在无菌条件下，没有和细菌接触，不腐败。乙堆树叶暴露在空气中，可被空气中的细菌腐败。

(3)甲、乙两堆树叶均灭菌，甲堆树叶放在了无菌条件下，乙堆树叶接菌了，所以甲不腐烂，乙堆树叶腐烂了。

可见，只要是和细菌接触的树叶均腐烂，没有和细菌接触的不腐烂。细菌对植物遗体有分解作

3、为什么要使树叶保持潮湿？---因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。

2．根瘤--根瘤菌与豆科植物根共生。

教师：此外，豆科植物的根瘤也是一种共生现象，请同学们看到课本P68，思考豆科植物的根瘤的共生现象与地衣有何不同。

学生：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。

教师：下边请同学们思考P69第1题。

学生：豆科植物根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。而氮元素又能促进农作物生长，因此可以通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。

教师：因此，人们可以把豆科植物的根瘤比喻成巧妙的生物固氮工厂。而且这种方法与施化肥相比不仅固氮效率高、不污染环境而且成本低、收益高。

教师：同学们，除了我们了解到的地衣和豆科植物的根瘤外，你还能举出哪些细菌或真菌与动植物共生的例子？其实，草食性的动物，如牛、羊、骆驼、兔子等，在其胃肠内，也存在着细菌，细菌可以帮助动物分解植物中的纤维素，而动物的胃肠也为这些细菌提供了食物和生存场所，同学们说，它们两者是什么关系？

学生：共生。

教师：人的肠道里也有大量细菌，如大肠肝菌，其中有些细菌能够制造维生素B12和维生素K，对咱们身体也有一定益处。如果人体缺乏维生素B12会导致恶性贫血，维生素K有凝血功能。所以，我们平常应多吃一些含纤维素的蔬菜和水果。

板书：3．动物胃肠中的某些细菌与该动物共生。

[课堂小结]

教师：同学们，通过今天的学习，我们知道细菌和真菌在自然界中的作用可以归纳为三大点，分别是，1.作为分解者参与物质循环；2.引起动植物和人患病；3.与动植物共生。既有有害的一面，如使动植物患病；也有有利的一面，如与动植物共生。如何利用细菌和真菌为人类服务，下节课我们还将详细学习，请同学们注意收集相关资料。