2．技能掌握与指导：在自行设计的探究方案指导下，通过有效的探究活动，综合归纳、自主获得影响“根的生长”的主要因素。

1．知识积累和疏导：设计、实施“根的生长部位”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，通过数据的处理、和实验现象进行分析得出结论，从而知道植物的根尖的哪个部位和根的生长有关。

本章包括《植物种子的萌发》、《植物根的生长》、《植物生长需要水和无机盐》等五节内容。新课程以“以绿色植物的一生”代替了传统的繁琐的植物形态结构知识的传授体系，降低了难度。

《根的生长》在研究好《根尖的结构》的基础上，教师提供机会学生进行探究性实验，通过学生亲自尝试和实践让他们自己将科学探究的目的标准尽可能渗透到“根的生长”主题内容教学活动中去。通过探究来学习科学，可以使学生把科学知识的学习与科学方法的训练结合起来，将所学知识用于解决新问题，可以使学生对科学、技术、社会的关系，科学的性质等问题有切身的认识和体验，可以培养学生的科学态度、创新精神和实践能力。

4、下面是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。

①是根尖的　　 　，它的表皮细胞向外突出形成

　 　是根吸收　 　和　 　　的主要部分。

②是根尖的　　，它的细胞迅速　　 　，

能够吸收　　和　　。

③是根尖的　　，它的细胞体积　　，近似　　，

排列　　，能够不断地分裂产生　　。

④是根尖的　　，它的细胞形状　　，

排列　　，具有　　作用。

3、用肉眼观察小麦幼根，看到根上长有许多呈　 　色的绒毛，这就是　 　，它是成熟区向外突出而形成的。成熟区的下端呈乳白色，外表光滑的部分为　　 　。根尖顶端呈淡黄色的部分为　　 　。

2、根尖的结构从尖端向上依次为　 　、　 　　、　 　　和　 　四部分。

1、植物体的根具有　　 　、　　 　、　　 　、　　 　、　　 　等功能。

12．(2008临沂)在蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是(　 )

A．根冠　　　 B．分生区　　 C．伸长区　　 D．成熟区

15．(2008唐山)右图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像，该部分应该位于

A．根冠　　　　　　 　　　　　　 B．成熟区

C．分生区　　　　　 　　　　　　 D．伸长区

7、移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是因为　　　 (　)

A.保护根冠和分生区　　　B.保护幼根和根毛

C.保留水分和无机盐　　　D.防止植物不适应环境