5、什么叫土壤溶液？

4、小结：植物的根具吸水功能，是与根的哪些结构有关？

3、通过观察，完成下列问题：

(1)　　 根毛长在根的哪个位置？在根的顶端吗？

(2)　　 根毛的顶端和根尖的顶端哪个细？

(3)　　 你能数出一条须根上所有根毛的数量吗？

2、先用肉眼观察，再用放大镜观察

1、以四人小组为单位

2、当周围溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水。

布置下节课的工作：

1、　 每班选择2位同学参加实验

2、　 选定5班的准备记录、发言同学

3、　 指导学生制定表格

4、　 布置学生在课前要预习

第二课时

观察根毛：

1、当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。

2、浸泡在盐水中的萝卜条变得萎缩了，因为失去了水分。

得出实验结论：

1、浸泡在清水中的萝卜条变得硬挺了，因为吸收了水分。

2、放大镜、培养皿

教学过程：

第一课时：

教学导入：

植物生活所需要的水分和无机盐，是从哪里来的？让我们从探究实验中得到答案

发现问题：将萎蔫的黄瓜浸泡在清水中，黄瓜会逐渐变得硬挺；将少量的酱油倒入盛有黄瓜的盘里，盘里会出现越来越多的汤，黄瓜条逐渐变得软缩。

提出问题：黄瓜的果肉细胞可以吸水，也可以失水。那么黄瓜细胞在什么情况下失水或吸水呢？

作出假设：当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。

设计实验方案：

把萝卜条分别放在不同的溶液中，观察其变化(选两个学生来做实验的操作人员)

15分钟后观察萝卜条的变化情况。

分析实验现象：