3.　　 木本植物茎是由哪几部分组成的?

　一株植物体是由根、茎、叶、花、果实组成的，根哪收的水分、无机物要输送给叶、花、果实，而叶制造的养料也要输送给花、果实、根等这些过程都通过茎实现的，同学们肯定很想念道，这些过程是如何实现的呢？

　 [探究活动]将带叶的枝条下端用刀片斜切，并将枝条插入红墨水中，置于温暖的阳光下，当叶脉有点发红时，分别将枝条横切和纵切，用放大镜观察切面。

讨论：枝条的哪一部分被染红了？由此得出什么结论？

同学交流：①实验成功或失败的原因。

②实验结果。

③结论

教师对各组实验态度，实验结果和分析问题的能力等方面予以评价。

木质部的导管运动水分和无机盐，而韧皮部筛管则是有运输有机物的功能。

练习：P59 选择题的第二题

讨论：1.环割在果树生产中的应用.

2.　　 枝芽是由哪几部分组成的?各有什么功能?

复习提问：

1.　　 芽的种类有哪些?

　　　　 带叶的木条植物的枝条、红墨水、锥形瓶、棉花、放大镜、刀片。

(二)科学素养目标：

1.学会用科学探究去研究茎的输导功能.

2.培养分析问题的科学方法.

3.培养爱护植物,珍爱生命的态度.

(一)知识目标：

1．复习茎的基本结构。

2．认识导管、筛管的位置和功能。

3.填空

(1)　　 谜语“麻屋子,红账子,里面住着白胖子”的谜底是_____________。“红账子”是指______。“白胖子”是指____________________。

(2)　　 在果实形成过程中，子房壁逐步发育成_________，种子在_________中形成，整个子房发育为__________________。果实主要由__________和_______组成。

[作业]报告册 P26

[家作]书P64　 课外探究

第四节 植物基的输导功能

金湖县实验中学 吴克福

第二教时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 共两教时

2．选择

(1)下列食物中，属于果实的是(　)

　A.大豆　　　　　　　　 B.芝麻　　　　　　　 C西瓜籽　　　 D.玉米粒

(2)选择

　 (1)下列食物中,属于种子的是(　　 )

　 A.葡萄　　　　　　　　 B.黄瓜　　　　　　　 C.杏仁　　　　 D.小麦的籽粒

1．　 判断题

(1)子房壁发育成果实(　　 )

(2)花生是果实，马铃薯不是果实(　　)

2．　 培养学生观察能力和实事求是的科学态度。

教学重点：说出植物果实的结构　　　　　　　　　

教学难点：观察果实的结构及果实的形成过程

教学准备：带植物的果实(其中花生的果实必带)、土豆、萝卜。

教学过程：

　 [讲授新课]

　 观察：　　　　　 　　　　　花生果实的结构

　 目的:识别果实的结构

　 器材:花生的果实

　 指导:对照图5－12,按照从外到内的顺序,认识花生果实的结构,注意果皮和种子的形态、颜色、手感等。

　 讨论：花生结在地面下，它为什么是果实？

　 指导：可以让学生用刀将马铃薯的块茎和萝卜的贮藏根切开，观察它们的内部是否有种子存在，以加深他们对果实的认识。

看书P63第一段，并分组讨论，在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方式表示出来。

　 花瓣、花萼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 果实

　 雄蕊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 花柱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 果皮

　 子房　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 子房壁　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　凋落

　[小结]

子房壁-------------------------------------------------------------------﹥ 果皮　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　 子房　 　　　　　　　　　　　　　　　 果实

胚珠　 -------------------------------------------------------------------﹥种子

　 花　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 果

　 展示CAI，桃花从花到果实的过程。受精完成后(对照CAI中的图形稍作解释)，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命，因而纷纷调落，惟有子房继续发育，最终成为果实。CAI先让凋落的部分纷纷“凋落”，然后子房由小变大，继续“发育”。成为果实。然后把起初花中子房的子房壁、胚珠等和最终的果实的果皮、种子等用线连起来。

　　　　　　　　　　　　 (　 图　 )

植物的果实和种子与我们的日常生活关系密切，看书P63第二段之后，请联系我们的生活谈一谈。

[巩固练习]