2.爱心行动：10月15日是国际盲人节，对于我们这些能用眼睛去感知世界的人来说，盲人的世界是无法想象的。请课后以小组为单位，走访社区中的盲人家庭，了解他们的生活困难，尽自己所能关心和帮助他们。

班　　 级　　　　　　　 　　　小组成员　　　　　　　　　　　　　　　 　

课堂评价　　　　　　　

(1)同学说的非常好，我们来休息一下，我们来听一个故事，请同学们坐好了认真听。 大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我和你们一样，有一双明亮的眼睛，可是我读书，写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字的时候身子会趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能自由飞翔，天天能捉害虫吃，可是我一飞眼镜就要掉，根本捉不到虫子，一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮，我真后悔呀！小朋友们，你们想和我交朋友吗？ 　 (2)同学们想和啄木鸟交朋友吗？他眼睛近视了，你愿意来帮帮他吗？告诉他一些保护眼睛的方法吧。　　 (扮演啄木鸟，说谢谢，我一定会照做的) 总结：只要是与视觉形成有关的结构出问题都有可能使人看不见。

1.设计活动：请围绕第十届全国“爱眼日” (6月6日)的主题 “预防近视，珍爱光明”,联系实际，设计一份倡议书或宣传标语或会徽等，向全校同学发出倡议，帮助大家树立良好的用眼习惯，要求主题突出，形式不限，可以课后完成。

3.

[情景模拟、学以致用]--我的眼睛生病了！

曾经有一个小男孩，他从小失明了。有一天，他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说，太阳有一个金色的圆盘，圆盘外是红色的火焰。男孩问道：红色是什么样的呢？妈妈无语凝噎。是啊，红色是什么样的呢？不亲眼所见，靠别人的描述能清楚知道吗？

请问这个小男孩可能是因为哪些原因才这样的？

[拓展延伸、关注社会]--我的眼睛要爱护啊！

2.

2．视觉的形成：(图解形式表示)

[做一做]请探究人的瞳孔大小的改变。

[议一议]

提出的价值的

问题有：1.

1．眼球的结构

　　　　　　　　　　 内容物

2．视觉的形成

　　　　　　　　　　 眼球壁

1．眼球的结构

　　　　　　　　　　 内容物

第一节　 人体对外界环境的感知