知识性目标：

1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。(重点)

　　 学生姓名(略)

　 请同学们观察所见到的各种树木叶的生长排列状况，从中找出规律，并思考叶片的排列有利于它进行什么作用。

2、光合作用的条件

1、绿色植物光合作用的场所--叶绿体

2、叶片的结构及其功能

　　　　　　　　 表皮　 叶肉　　 叶脉

1、实验观察叶片的结构

　　　　　 　　　　　　　植物光合作用的场所

(四)课堂小结

　叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。

(三)观看叶片结构的平面示意图、立体图及模型。

教师根据学生实验的结果，归纳、讲解、补充有关叶片的结构及其功能的有关知识。

知道了叶片的结构及功能后，让学生分组讨论：

①解释叶是光合作用的主要器官。

②叶片的结构适于接受阳光照射的特点。

通过学生的讨论和思考，教师进一步引导学生认识叶片中的叶绿体是光合作用的场所。并提出以下问题：

①叶片呈现绿色的原因是什么？

②在生产中你知道怎样利用“叶绿素的形成需要光”这一原理。

教师在学生讨论的基础上进行补充。

(这是教学问题场、情景场、情境场的嵌套层叠，在活动场中，让学生通过相互交流，培养学人所长、与人共享的意识，提高交流表达的能力，并在此活动中使个体意向场进一步增强。)