教师：图片教学进程

理解反射与反射弧的概念及反射弧的组成。

①概述反射是人体神经调节的基本方式；

②通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

3、草履虫遇到棉花会改变运动方向，是反射吗？；

然后分组讨论以上各题为什么“是”或“不是”。

学生代表发言交流。

教师点评：(肯定、表扬、然后点评不足)

板书设计 第三节　 神经调节的基本方式 一、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应。 第2课时 　　　　　 教学过程 [导入新课］] 　　　 反射是通过神经系统一定的神经结构接受刺激，对刺激做出反应的活动过程。那么，反射的神经结构是怎样的呢？ [讲授新课] 　 下面我们共同分析一位同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及考虑就迅速松手的反射，请看课本P102图。看图，思考。 　　 手的皮肤上有许多感受热刺激的结构，我们称为--感受器(教师板书，下神经结构都板书) 　　 感受器受到刺激后能产生--一种“烫”的信号。 　　 这就是感受器。产生的神经冲动(信号)通过何结构传到脊髓呢？传入神经。 　　 传入神经将神经冲动传到神经系统的什么位置？脊髓中特定的神经中枢。 　　 当脊髓内的神经中枢接受了“烫”这一信号后，立刻产生一种神经冲动即发出指令信息，这个信息又是通过何种结构传出的？传出神经。 　　 最后传至哪里？效应器。 　　 对传出神经将来自脊髓的指令信息，传到使手指松开的有关肌肉中的神经末梢，这些末梢支配使手指松开的肌肉完成运动。 这样就有了甩掉烫手馒头的反射。从这个例子我们可以发现，产生反射的结构基础是：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器反射。我们将这五部分称之为反射弧。可见，反射弧是反射的结构基础。 　 大家再考虑一下，上述反射完成的同时，我们还有没有其他感觉？有，烫。对，由于脊髓有通向大脑的神经元，当“烫”的神经冲动传至脊髓时，又由通向大脑的神经元把这种神经冲动传至大脑，使人感到烫。由于传向大脑的路径较长，在大脑作出“烫”的判断之前，手指已经缩回了。大家想一想，这种反射有何意义？ (1)更好地适应环境。 (2)更好地保护自己。 (3)有利于自身生存。 　 人体具有很多很多的反射，也就有了许许多多的反射弧。有的反射比较简单，是生来具有的，如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、咳嗽反射、食物反射等。有的反射就是人通过长期生活经验的积累，逐渐获得的，是复杂的反射，如2~3岁的小孩，听到铃声或汽车喇叭声，作出的反应比较简单；而同学们听到上课铃声，就会迅速进入教室，听到汽车喇叭声就会迅速躲避。 　 板书：反射 　 人类是用语言文字进行交流的，这种交流本身就是一种复杂的反射，是人类特有的复杂反射。 　 有的人看小说时，一会儿眉飞色舞，一会儿痛哭流涕，这是人对文字的反射。有的人说笑话，大家乐得开心大笑，这是对语言的反射。三国时有“望梅止渴”的故事，这也是对语言的反射。 　 人在吃梅子时，唾液腺分泌唾液。吃过梅子的人知道梅子很酸，有了经验，当见到梅子时，唾液腺就会作出反应而分泌唾液。谈论梅子时也分泌唾液，产生了“止渴”的效果。人体是通过各种简单或复杂的反射，来实现神经系统的调节作用，从而使人对内外的刺激迅速作出适当的反应，更好地适应环境。

小结：反射：人体通过神经系统，对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应

反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经效应器。人类是用语言文字进行交流的，这种交流本身就是一种复杂的反射，是人类特有的复杂反射。

作业：练习册本节内容

[本节教案特点]

采用惊、奇、熟例子辅助教学，创情景 - 设问题 - 观察思考或假设 - 实验 - 得出结论等。在循序渐进的师生互动中，学生学得轻松、主动；教学形式变得直观、多样、民主。由于在设计时注意了交互操作和分层次的教学，让学生在探索中培养思维能力、实践能力和实验能力，使教学信息得到了及时反馈，培养了学生的综合运用能力，为将来的终身学习奠定了坚实的基础。

全文于2006-9-23再次修改

2、含羞草受到触摸会合拢叶片，是反射吗？

1、司机看到红灯就停车，是反射吗？

5、　 提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划

教学策略：创设情景---提出问题---实验探究---分析讨论---相互交流---得出结论

教学过程：

注：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 脑　　　　　　　　　　　　　　　　 (疼)

　针扎手---手皮肤感受器---传入神经---神经中枢---传出神经---手肌肉、骨骼---做出反应

　　　　　　　　　　　　　　　　　 脊髓　　　　　　　　　　　　　　　 (缩手)

可见，疼的感觉，其反射弧所经过的路径较长。所以，我们应该是先缩手，再感到疼。

不过，由于先后时间相差太少，往往会错误的认为同时进行。

4、　 举例说出反射包括简的单反射和复杂的反射

3、　 描述反射弧的结构

2、　 通过膝跳反射的实验理解反射的概念