[创设情境]

1. 提出问题

教师: 展示多媒体课件(课本P₈₈海尔蒙特的实验)

教师: 海尔蒙特的实验证明了什么问题?

学生：水分和植物生长的关系。

教师: 海尔蒙特忽略了什么问题?

学生：阳光。

教师：还忽略了什么问题?

学生：空气。

教师：根据以上资料，我们可以发现什么样的问题呢?

学生：柳树生长所需的物质和能量究竟是从哪里来的?阳光、空气等环境因素是否与柳树重量的增加有关?今天开始学习的新内容:光合作用

(显示板书：第1节　 植物的光合作用)

3．情感态度与价值观目标

进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，培养学生保护植物、爱护环境的情感。

2．能力目标

(1)自主与合作学习：利用各种媒体调查和收集资料，学会鉴别、选择、运用和

分享；

(2)训练表达能力：尝试将你获得的信息表达出来；

(3)活动与探究：通过探究光合作用的条件(阳光)、产物(淀粉)，进一步体验科学探究的方法，在探究活动中培养分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。

1．知识目标

(1) 阐明绿色植物的光合作用。

(2) 探究阳光与有机物的关系。

　 教师要深入研究教材，查阅背景资料，帮助学生了解光合作用的探究历史，明确海尔蒙特的实验证明了水分与植物生长的关系，但都忽略了自然界的其他环境因素如阳光、空气对植物生活的影响。教师可以在课前让学生收集光合作用发现史的资料，组织学生讨论：海尔蒙特的实验证明了什么?忽略了什么?引导学生发现问题：绿色植物生长所需的物质和能量是从何而来的?阳光、空气等环境因素是否与柳树重量的增加有关?

　 实验材料最好是天竺葵，植物，教师可在实验前1-2天组织学生分组选择不同的材料，对植物进行暗处理1昼夜，并启发学生对这一步骤的目的进行思考。注意实验材料的处理一定要在正常生长的状态下，否则实验效果不理想。

“绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤可分为5步：①暗处理；②叶片部分遮光后光照3-4 h；③酒精脱色；④清水冲洗、滴加碘液；⑤观察并记录实验现象、进行分析。

　当进行叶片部分遮光后光照3-4 h前，教师要引导学生思考：为什么要对一片完整的叶部分遮光?让学生明白，遮光与不遮光是这个实验中惟一的变量，是导致不同的实验结果的原因，形成科学的思维方式。

　酒精脱色时，教师要告诉学生，用酒精脱色是因为叶绿素溶于酒精而不溶于水，酒精是易燃、易挥发的物质，所以不能直接加热而选择隔水加热。实验时，教师应提醒学生注意安全，加热时不能直视烧杯口。当绿叶在酒精中脱至黄白色时，停止加热，用镊子将叶片轻轻夹出，用清水冲洗，动作要轻柔，因为酒精脱色后的叶片比较脆，要防止叶片破碎。

　在学生进行观察时，教师要提醒学生将实验现象记录在表格里。实验后，教师引导学生对实验现象进行分析和判断，得出结论。教师可以提醒学生回忆第3章“鉴定食物中的营养成分”的实验，根据淀粉遇碘液变蓝的特性，对实验现象进行分析：叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，绿叶只有在光下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物。根据上述分析确定本节课的教学重难点如下：

教学重点:　

阐明绿色植物的光合作用。

教学难点:　

探究阳光与有机物的关系。

教具及实验材料准备：

多媒体课件，各种实验器材，学生实验设计报告和相关图片等，教学挂图。盆栽银边天竺葵，黑暗处理后，放置于光下3~4h；

课时安排:　 2课时

第1课时：

3.(2008镇江)甲乙两地出产同一品种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：

根据上述资料分析推理，因为甲地昼夜温差　　　 (大/小)，白天光合作用　　　 (强/弱)，夜间呼吸作用　　　 (强/弱)，分解有机物少，积累有机物　　　 ，瓜果甜。所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。

第6章第5节 光合作用和呼吸作用原理的应用同步练习

2.(2008山东)冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题：

(1)菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使　　　　　　　　 增强，降低温度可使　　　　　　　　　　　　

　　 减弱, 从而增加有机物的积累。

(2)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO₂浓度也大大增加。CO₂浓度增加的主要原因是　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　 。

(3)无土栽培也称为溶液栽培。在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内C0₂体积分数的变化情况如右图所示。试分析：

曲线b-c大幅度下降的原因是　　　

　　　　　　　　　 ，曲线c-d的成因是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线　　　　　 　　区段相对应的时间内进行。

1.(2008滨州)绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题：

(1)光合作用主要是在叶肉细胞的　　　　

中进行的，光合作用的产物是　　　 和

　　　　　 。

(2)右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏

某种蔬光合作用强度(光合作用合成有机

物的速度)的影响曲线。①a或b曲线都　

可以说明　　　　 是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强度差异说明　　　　 是影响光合作用强度的因素。

(3)经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如　　　　 、

　　 　　　　　　　等。

(4)菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

6、(2008宜昌)农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是　　 　

A．施农家肥　　　　　　　　　　　　 B．适时播种　　　　　　

C．合理密植　　　　　　　　　　　　 D．及时松土

5、(2008湘潭)甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：

根据资料推理正确的选项是

　　 A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少

　　 B．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多

　　 C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多

　　 D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少