2.结合上述资料，谈谈国家对入境旅客所携带的生物进行严格检疫必要性。

答案：一、1、B 2、 D

　二、A.氟利昂等排放物　　　　　　　　　　 　a.酸雨

B.砍伐森林　　　　　　　　　　　　　 　b.土壤和水污染

C.核污染　　　　　　　　　　　　　　 　c.放射病和癌症发病率增加

D.汽车、燃煤等排放二氧化硫等　 　　　　d.臭氧层破坏

E.大量使用农药　　　　　　　　　　　 　e.土地沙漠化

近年来，我国南方某些沿海地区，一种原产南美洲的叫做薇甘菊的“植物杀手”悄悄地登陆了，在气候温暖、雨量充沛的条件下迅速蔓延开来。没过多久，荔枝树、香蕉园，以及花木扶疏的美丽丘陵和原野，很快就长满了薇甘菊。这些入侵者茂密的藤蔓缠绕或覆盖当地植物，夺取本应属于当地植物的阳光和养料，使当地植被受到严重破坏。

1.原产南美洲的薇甘菊使引进该物种的地区植被受到严重破坏，这在生物学中称为什么现象？

将下列污染原因与结果用线联接起来

A.氟利昂等排放物　　　　　　　　　　 　a.酸雨

B.砍伐森林　　　　　　　　　　　　　 　b.土壤和水污染

C.核污染　　　　　　　　　　　　　　 　c.放射病和癌症发病率增加

D.汽车、燃煤等排放二氧化硫等　 　　　　d.臭氧层破坏

E.大量使用农药　　　　　　　　　　　 　e.土地沙漠化

2.下列说法不正确的是(　 )

A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的

B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响

C.人口的适度增长有利于人类自身的发展

D.人口越多，越能征服自然

1.下列商品不能称为“绿色商品”的是(　 )

A.不含磷的洗衣粉　 B.不含碘的食盐　 C.无铅汽油　 D.无氟冰箱

2、举例说出温度和氧气影响农作物生产和果蔬保鲜。

教学过程：

复习讨论：光合作用的原理具体内容是什么？

参考要点：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变贮存能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

情景导入：请家里长蔬菜大棚的同学介绍温室生长植物的特点及人长时间呆在里面的感受。

板书课题：光合作用和呼吸作用原理的应用。

投　　 影：书图6-13温室中的调控系统示意图

　　　　　 让学生观察，说出温室中的调控系统是怎样调控二氧化

　　　　　 碳浓度的。

提示学生：同等情况下，二氧化碳要比空气重

讲　　 述：农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。

譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”

学生讨论：怎样给作物施二氧化碳。

参考要点：⑴增施有机肥

　　　　　 ⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳等

课堂练习：1、据研究，植物在中午前后光合速率较快，如果依靠空气中二氧化碳本身的浓度差所造成的扩散作用为动力来移动补充，远远不能满足作物的需要。因此，我国古农书《齐民要术》中提到“正其行，通其风”，其原因是　　　　　　　　　　　　　　

　　 2　 植物的光能利用率很低，约为5%，作物现有的产量与理论产量相差甚远，所以增产的潜力很大。现在请你为提高作物的光能利用率支招：　　　　　

2、举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜

教学重点：1、举例说出二氧化碳能使农业增产

1、举例说出二氧化碳能够使农作物增产

2、解释温度氧气所和植物器官含水量影响呼吸作用的原

　　　　　　 理

科学素养目标：

(二)呼吸作用原理在生产实践中的应用

　　 (出示准备好的麦粒、苹果和新鲜的蔬菜)

　　 同学们，我带来几样东西。我想长时间地保存这几样东西，有哪位同学能给我出主意，怎样才能较长时间地保存这几样东西?　 (学生讨论回答……)

　 (出示农民小麦人仓图，冷库贮藏果蔬图)

　 同学们回答的都很好!对于像小麦、玉米等这类果实或种子我们可以把它们晒干了贮藏起来，对于苹果、蔬菜我们可以适当地降低温度来贮藏，那么还有没有其他的方法呢?

　　 (板书：氧气+有机物一’二氧化碳+水)

　　 (学生讨论回答……)

　　 适当地减少环境中氧气的供应，也可以较长时间的贮藏蔬果。其实我们前面所用的方法，无非就是降低环境温度和氧气供应，适当地减少植物细胞的含水量，都是为了降低农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使农产品能较长时间地保存。

　　 通过前面的学习，我们知道植物的各种生命活动所需要的能量主要来自呼吸作用分解有机物。一般来说，农作物根部的氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，有利于根的生长和根对无机盐等养料的吸收。可是不是农作物的呼吸作用越强越好呢?

　 (学生讨论回答……)

　 对农作物来说，呼吸作用并不是越强越好，相反的，有时可以降低农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使农作物有机物的积累增加，以达到提高产量和质量的效果。

课堂练习

　　 l运用光合作用和呼吸作用的原理，分析新疆吐鲁番哈密地区生产的哈密瓜为什么特别甜?

　　 2．隆冬时节，有一瓜农为提高黄瓜产量，在冬暖式大棚内，放置了三个大煤球炉，以便提高棚内的温度和二氧化碳的浓度，使黄瓜早日上市。一天，有人发现他在天气晴朗的白天，三个煤球炉烧着。而到了晚上，却只烧两个煤球炉，于是有人觉得该瓜农这种做法有点不可思议，认为相反的做法才是正确的。你认为该瓜农这样做科学吗?试说明理由。

布置作业

　　 某地新建一蔬菜塑料大棚基地和蔬菜保鲜冷藏，你能为他们提供哪些切实可行的措施来提高蔬菜产量和延长蔬菜保鲜贮藏时间?

课后反思

　　 不论是让学生想办法解决某个问题，还是让学生想法证明某个结论，都要让学生根据已有的信息，积极自觉地从不同角度、不同方面进行思考，寻求问题的正确答案。这样就使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程，不仅能获得现有的知识和技能，还能进一步探索未知的新问题，发现未掌握的新知识，甚至去创造前所未有的新事物。