1．下列动物中，属于杂食性动物的是 ( )
A．马 B．狗 C．羊
3． 绿色植物通过光合作用，将______________能转化为______________能，贮存在植物体中。
2． 可直接为人类所食用的植物器官有______________、______________、______________、______________、______________
1．产量居于世界前三位的粮食作物是______________、______________、______________。
3．“绿色食品”出自于良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力。 ( )
2．动物的食物直接来源于绿色植物。 ( )
1． 人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。
( )
第3单元 第7章 绿色植物在生物圈中的作用
第一节 绿色植物是食物之源
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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
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导入新课 |
[出示]：各种水果的精美图片。 [提问]：你们知道果实中的营养从何而来吗？ [播放FLASH]：人和动物的食物。 [讲述]：人和其他动物细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用，不能把无机物转化成有机物，因此各种动物必须以现成的有机物为食，而这些有机物都直接或间接地来自绿色植物。 |
都能回答出：植物光合作用制造的有机物储存在植物体中。 仔细观看听讲，认同植物光合作用不仅为自身的生命活动提供能量，还为人类的生命活动提供能量。 |
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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
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人类的食物来源于绿色植物。 动物的食物来源于绿色植物 |
[探究]：人类的食物来源于绿色植物。 [讨论]：(1)人类的食物与绿色植物有什么关系？ (2)如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？ [全班交流]：请几个小组同学上讲台，在实物投影仪下交流本小组的探究结果。 [出示]：各种蔬菜、水果，请同学说出其食用部分。 [出示]：大米、玉米、小麦的图片。 [提问]：我们的主要粮食是什么？ [介绍]：小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作用的前三位。马铃薯、大麦分列4、5位。 [小结]：植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。 [出示]：蛋、奶、肉的图片。 [提问]：这些食物与植物有什么关系？ [讲述]：人类还通过食用其他动物的肉、奶、蛋及其制品等，间接地以植物为食。 [提问]：动物的食物与绿色植物有什么关系？ [播放FLASH]：牛吃草。 [出示]：图片狮子追逐斑马。 [小游戏]：把图中出现 |
以四人小组为单位，说出自己平常所吃的食物，并且分析常见食物的来源，完成书上表格的填写。 轻声说出图中各种蔬菜和水果的食用部分，发现植物的根、茎、叶、花、果实和种子都可以直接为人类所食用。 集体回答：大米、面粉。 纷纷举手回答：这些动物的食物是植物。 踊跃发言，说出有些动物以植物为食，并举出例子。 发现肉食动物的食物--斑马是以植物为食的。 |
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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
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的各种生物填在相应的圈中--绿色植物；可以直接以绿色植物为食的生物；可以直接以草食动物为食的生物。 [小结]：草食动物直接以植物为食。肉食动物间接以植物为食。杂食动物直接或间接以植物为食。 因此，无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。 [提问]：你知道什么是“绿色食品”吗？为什么称为“绿色”？ [小知识]：“绿色食品”是特指遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认证，无污染、安全、优质、营养的食品。 之所以称为“绿色”，是因为自然资源和生态环境是食品生产的基本条件。由于与生命、资源、环境保护相关的事物，国际上通常冠之以“绿色”，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活动力，因此将其定名为“绿色食品”。 |
饶有兴趣地填图。一位同学在计算机上操作。 同学自由发言，相互补充 |
3、视频：奶牛吃草
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