3.情感态度与价值观：

　(1)强化学生的生态学观点，渗透STS理念，增强经济发展和生态保护并重，人与自然和谐发展等经济道德、生态道德意识；

　(2)培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；

　(3)激发学生积极参与环境保护的热情。

2.能力：

　(1)培养资料搜集能力及交流表达能力；

　(2)培养CAI演示操作能力；

　(3)培养学科知识间的综合能力及创新能力。

1.知识：

　(1)初步了解并能列举有关我国植保的法律法规；

　(2)初步了解我国“三北”防护林工程的进展和远景；

　(3)结合本县的小流域治理工程，了解生态工程在可持续发展中的作用。

12．某地现有1 000公顷林场。对这片林场如何处理，有以下三种不同意见：①全部保护起来，禁止砍伐。②全部砍伐，以满足当地经济建设和人民生活的需要。③把1 000公顷人工用材林地，划分为10片，每年砍伐1片，即100公顷。砍伐以后，随即补种树苗，10年后成材。

你赞成以上哪一种办法，为什么?你还有什么更好的办法?

11．绿化造林本来是利国利民的好事，但如果不考虑　 具体的环境条件，它也可能产生副作用。人们在西北生态环境建设方面存在着“误区”。简单的以为生态环境建设就是绿化造林，增加森林覆盖率。在一些人的心目中甚至把植树造林当成了生态环境建设的同义词。在广大干旱、半干旱地区不适合种树的地方，也都在费尽心力地植树造林，年年植树不见树，浪费了大量的财力物力；有的地方勉强栽活，多年以后仍是一片“小老头”树；有的地方为了植树超采地下水，影响了周围植被，“绿了一条线，黄了一大片”。为什么植树造林不当，反而会影响到周围的植被?收集　 相关资料，了解一下其中的原因。

10．你参加植树活动了吗?请你归纳出几条植树造林的重要意义。

9．为什么我国西部开发强调要退耕还林还草?收集资料了解这样做的道理。　

8．在进行校园绿化设计时，尽量不选择_________树种，不要对原有的校园 _____做大的改动。

7．“三北”防护林已经成为_________的绿色屏障，被联合国环境规划署授予_________称号。

6．“三北”是指_________、_________、_________，建设面积为_________，占国土面积的_________，建设期限为_________年，包括_________个骨干工程，规划造林_________，森林覆盖率将由_________提高到_________。