1．母亲在怀自己时，身体有什么感受?

2．学生准备

　 回家问父母两个问题：

　 (1)人是怎样形成的?

　(2)自己是从什么地方出生的?

　教学过程

　 (第一课时)

　 [多媒体演示稿]人的生殖系统的组成和功能

　 导入新课

　 师：课前我请同学们回去问自己父母两个问题，现在，我们来谈一谈你们的调查结果如何?

　 生：父母说等你长大了自然会知道的。

　 生：他们说：“去、去、去，小孩子瞎问什么，把你的学习学好就行了。”

　　 教师：我从你们的结论中不难得出，家长大都闪烁其辞，不正面回答你们的问题。其实，在我们读初中的时候，生殖系统的内容是被要求自学的。记得我上大学的时候，当老师拿着男女生殖系统的挂图走进教室，我们全班同学的脸都是通红的，把头埋得很低很低，没有一个同学敢抬头。这时，只听老师说：“请把你们的头抬起来，这是一门知识，它和学习别的学科没有什么区别。”这句话至今在耳边回响。想想在发达国家小学就已经有了这方面的教育。今天，能在你们读初一的时候学习这方面的知识，是我国近年来课程改革的一个大的举措。现在就让我们一起来学习精卵结合孕育新的生命这部分内容。

　观察讨论过程

　[多媒体展示]男性生殖系统和女性生殖系统纵剖图

　师：学生4人一组，分别观察男女生殖系统模型和展示的多媒体纵剖图，注意观察时从产生生殖细胞的部位开始，按生殖细胞排出的路线进行识别。观察、讨论并设计图表。(教师巡回观察、指导)

　 各小组选派代表展示自己组设计的图表和讨论的结果。(主要器官只填最重要的)

　 [多媒体演示]男女生殖系统的组成和功能图表

　 师：同学们的图表填得非常好，那谁能告诉大家，为什么说睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官呢?

　 生：因为睾丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵子和分泌雌性激素。

　 师：下面我们来观看一段影像资料，请同学们认真看看精子和卵子产生的部位和它们的排出路线。

　 [多媒体展示]男女生殖系统的组成，产生精子和卵子的部位和它们成熟后的排出路线

师：通过观看资料，你们已经对男女生殖系统的结构及组成非常了解了，那你们能不能回去再问父母两个问题：

1．教师准备

　 多媒体教学课件，男女生殖系统模型。

2．说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。

教学难点

　　 说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官，描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。

教学策略

　 学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识；另一方面往往又怀有羞怯心情。教师应当理解学生这样的心情，有针对性的设计教学引入方式。

课时安排　 2课时

课前准备

1．说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。

2．培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。

教学重点

1．通过观察、讨论等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

2．培养学生自主分析问题、解决问题的能力。

1．培养学生的观察、动手操作及语言表达能力。

3．描述胚胎发育过程。