2、讨论：为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？

1、观察图8-1和图8-2小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能

2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子

教学难点：

说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所

课时安排：2课时

教学方法：讨论法

教学设计：

2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力

教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程

3、描述胚胎发育过程

2、识别卵子和精子，描述受精过程

2、请同学们课后查找资料，搜集有关青春期发育、克隆方面的资料。(为下节课做准备)

　　 学生观察教科书中P5的图8-4、图8-5，注意观察结扎的部位和方法，自学课本当中节育方式一段，了解常用的节育方式，描述结扎输卵管和结扎输精管的目的。(对学生进行计划生育教育)

　　 学生总结：结扎输卵管是为了不让精子与卵子相遇，结扎输精管是为了不让精子排出。

　　 学生问：既然输精管被结扎了，精子就排不出去，那精子不是越积越多吗?那人不是要生病吗?

师：这个问题问得非常好，说明同学们是动了脑筋的。精子并不会越积越多，它会被人体自然的吸收。当然，结扎输精管和输卵管只是节育方式之一，在必要的条件下还可以恢复。也还有许多别的方法，你们可以再查资料了解。

　　 [多媒体演示稿]二、胚胎发育

　　 教师首先要引导学生观察教科书中P6的图8-6，注意区别各时期胚胎的形态结构特征，了解发育的胚胎在子宫中的姿态，同时要注意启发学生观察胎儿与母体联系的纽带。待学生观察完后让他们看一段影像资料。

　　 [多媒体展示]精卵结合、胚胎发育、胎儿分娩的过程

　　 师：请同学们边看边思考：(1)新生命是从什么时候开始的?(2)精卵结合后在什么地方发育?(3)为什么会有“十月怀胎”之说?(4)人是从什么地方分娩的?(5)母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的?(6)从现在开始你觉得回家后应该做些什么?同学们观看完后就以上问题展开讨论。

　　 学生讨论，师生共同归纳总结：

　　 新生命在精卵结合的瞬间就开始了，受精卵在输卵管中就会进行细胞分裂，再移到母亲的子宫里安家落户，胎儿在母体子宫中发育大约需要280d，故有“十月怀胎”的说法。胎儿通过母体的阴道产出，母体是通过胎盘向胎儿提供营养物质的。

　　 师：现在你们明白为什么我让你们回去问自己的父母那两个问题了吧?

　　 生：懂了，我们除了在家里要多承担家务事、多关心父母以外，在日常生活中也要关心和尊重他人。例如：给老弱病残孕让座等等。(情感意识得到体现)

　　 师：通过这节课的学习，同学们对于自己是怎样形成的，自己是从什么地方出生的，都已经非常清楚了，那你们能不能回去告诉父母呢?

学生回答：(略)

课堂小结

　 引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路：男女生殖系统的主要器官是睾丸和卵巢，它们分别产生精子和卵子，精子和卵子在输卵管里相遇结合成受精卵，胚胎在母亲的子宫里发育，通过胎盘提供营养物质。同学们要培养关心他人的情感意识。

作业

1、完成课后“自我评价”题目。

　　 师：通过观察，看见了精子和卵子的形态，现在再看一段影像资料，注意边看边思考几个问题：(1)精子和卵子是在什么地方相遇的?(2)什么是受精作用?(3)精卵结合而成的细胞叫什么?

[多媒体演示]精卵结合的资料

　　 师：哪一个小组讨论好了，请谈谈看法。

　　 学生通过讨论得出的结论：精子和卵子相遇的地方是输卵管。卵子和精子结合的过程叫做受精作用。精卵结合而成的细胞叫做受精卵。

2．当母亲怀孕时，父亲都做了些什么?(为下节课做准备)

(第二课时)

[多媒体演示稿]一、受精过程