3.口腔、胃、小肠内分别有哪些消化液？

2.淀粉、蛋白质和脂肪初步消化的部位分别是什么？

4、FLASH：(1)龋齿的形成；(2)人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。

3、牙齿的模型。

2、教师准备：实验“口腔内的化学性消化”和“观察小肠结构”的用具。

1、学生准备：6-8人一组，课前调查学生中龋齿发生的情况。

2．培养学生的实验的设计、操作能力。

情感目标：

通过龋齿发生率的调查，认识龋齿发生的原因，关注人体的健康，培养良好的卫生习惯。

1．通过小肠结构的观察活动，理解小肠是消化和吸收的主要场所，认同结构与功能相统一的观点。

3．概述食物在消化道内的消化和吸收过程。(重点)

技能目标：