3、生态系统的多样性。

草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等 4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，这个区域就是自然保护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

2、基因的多样性

袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。

　 　 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 ⑴作为分解者参与物质循环 ⑵使植物人类生病 脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B导致的) ⑶地衣 共生：细菌和真菌与植物共同生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活 与植物：根瘤菌与豆科植物，天麻是密环菌与植物的共生体 与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素 与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益 第二节人类对细菌和真菌的作用 一、⑴食品制作 ⑵保存食品 “巴斯德“消毒法 罐藏法 脱水法 腌制法 真空包装法 晒制烟熏法 渗透法 冷藏冷冻法 ⑶防治(由真菌分泌)抗生素的发现

抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。 ⑷保护环境 甲烷细菌 沼气 二、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。

.细菌和真菌的区别： 细菌：个体微小，体内没有成形细胞核 通过分裂的方式繁殖后代 细胞内没有叶绿体 真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。 三、细菌和真菌在物质循环中的作用 ①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐 ②引起动植物和人患病 ③与动植物共生：地衣(真菌和藻类共生) 根瘤(根瘤菌与植物共生)

第六单元 一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据。

植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 　动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子 二、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小；分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大。

林奈双名法的内容包括：1、属名　 2、种加词 三、生物多样性的内涵包括三个层次：

1、生物种类的多样性

我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。

3．中国的水资源危机：

　我国水资源总量居世界第六位，而人均水量却居世界第172位，只相当世界人均占有量的1/4，美国的1/5，前苏联的1/7，加拿大的1/48。

　我国的城市供水不足问题日益严重，缺水城市近300座，城市地下水超采严重。

　每年全国废水排放总量约356亿吨，并逐年增加，江、河、湖污染严重并呈加重的趋势。50%的地下水被污染； 40%的水源已经不能饮用。

(4)在查询资料中，世界人口增长的特点如何？

　[小结]： 1928-1949年的21年间，我国人口增加了0．7亿， 1982-1989年期间，我国人口也增加了0．7亿，但同样的增长却只用了5年时间。这说明我国人口增长的速度加快。近年来，人口增长的速度比较稳定是由于国家采取了一定的政策，使增长的速度得到了一定的控制。但是，我们必须看到，由于中国人口基数大，虽然国家采取了一定的控制措施，但每年净增长量仍然很高，每年增长人口在千万以上。 4．关于“人口增长与资源危机”：

　[讨论]：人口增长必须增加对各种资源的需求。人口增长带来的资源危机有哪些方面？(学生在课前进行了相关问题的调查和资料查询，可以结合学生的调查，并提供有关录像资料组织学生的讨论。) 讨论可以分为几个问题：

(1)人口增长与粮食问题。耕地是粮食生产的基地。人口增加使人均占有耕地面积减少，由此引起粮食问题。

(2)人口增长与水资源。水是人类生存不可缺少的物质。地球上淡水资源有限。人口增必然会造成水资源的短缺。历史上曾因水的问题而引起的战争正说明水资源的重要性。

　(3)人口增长与能源。随着社会的发展与进步，人类对能源的需求量越来越大，因此需要消耗越来越多的能源物质，需要提供更多的石油、煤、天然气等能源物质。但是，这些物质都是不能再生的物质。人口数量的增长也将引发能源的危机。

　[小结]：我国的土地资源、水资源以及能源都是有限的。如果不能控制住人口的数量，最终会由于资源的缺少影响我们的生存。 　　 [提问]：人口增长会不会影响生态系统，影响生态平衡？ 5．关于“人口增长与生态平衡”： 　 人类是生态系统的重要成员。人类的生存依赖着生态系统，同时也对生态系统产生了影响。在人类的发展过程中，人类基本上能够处理好与生态系统的关系。但是，随着人口增长和科学技术的不断进步，人类对环境的冲击和压力越来越大，人类与生态系统的关系越来越紧张。人类为了解决自身的需要，维持自身的生存，在生产活动中改变了生态系统的结构。这些改变，不仅破坏了生态系统原有的平衡状态，同时也触发了一些自然灾害的发生。 　　 有关这个问题，教师可以引导学生介绍自己所听到、看到的一些情况，认识人口增长与生态平衡的关系。 6．人口增长与人口素质的关系： 　　 [讨论]：(1)人口数量与城市住房、城市交通、升学、就业等关系。

　　　　 (2)人口数量与人口素质是否有关？说明理由。

　学生可以根据自己的调查结果发表自己的观点，教师应注意引导让学生认识到人口数量的无限制的增加会造成众多的社会问题，而解决这些问题只能通过控制人口的数量。 　7．计划生育与控制人口数量、提高人口素质： 　　 [讨论]：(1)怎样解决人口增长带来一系列的问题？

　　　　 (2)我国政府采取了什么政策控制人口数量？

　　　(3)控制人口增长的具体要求有哪些？

　　　(4)控制人口增长的意义是什么？

　　　(5)我们可以做些什么？

　[小结]：当今有四大环境问题，人口、粮食、资源和环境。这些问题中，核心问题是人口问题。不控制人口数量的增长，就无法解决其他三个方面的问题。中国是世界上人口最多的国家，中国人口的增长对世界影响很大，所以中国应该、同时也能做到控制中国的人口增长。只有这样，才有利于这个自身的发展和世界的发展。

[小资料]： 1．历史世界环境日主题

1974年 只有一个地球

　1975年 人类居住

　1976年 水：生命的重要源泉

　1977年 关注臭氧层被破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林

　1978年 没有破坏的发展

　1979年 为了儿童和未来--没有破坏的发展

　1980年 新的十年，新的挑战--没有破坏的发展

　1981年 保护地下水和人类食物链；防止有毒化学品污染

　1982年 纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年--提高环境意识

　1983年 管理和处置有害废弃物；防止酸雨破坏和提高能源利用率

　1984年 沙漠化

　1985年 青年、人口、环境

　1986年 环境和和平

　1987年 环境与居住

　1988年 保护环境、持续发展、公众参与

　1989年 警惕全球变暖

　1990年 儿童与环境

　1991年 气候变化--需要全球合作

　1992年 只有一个地球---齐关心，共同分享

　1993年 贫穷与环境--摆脱恶性循环

　1994年 一个地球，一个家庭

　1995年 各国人民联合起来，创造更加美好的世界

　1996年 我们的地球，居住地、家园

　1997年 为了地球上的生命

2．世界一些国家和中国耕地面积：

　[教学建议]：这一节内容的教学最好通过学生讨论的方式进行。教师可以准备一些资料，包括有关的数字、挂图、录像等供学生讨论，教师也可以通过提出一些问题组织学生的讨论。

3、引导学生讨论：

　 (1)通过调查，你们发现家居环境中哪些问题可能会影响我们的健康？

　 (2)你希望的家居环境是什么样的？

2、给你的家居环境打分。

2、　 活动：“讨论防止室内环境污染的有关措施。

难点：

讨论防止室内环境污染的有关措施