6．在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。

教学重点和难点

5．使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。

4．说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。

3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。

2．阐述各分类等级之间的关系。

1．说出从种到界各分类等级的名称。

2．教学器材：印发《植物分类室外观察记录》，组织同学们以小组为单位列队。

教学设几：

教学过程设计

设计思想：

通过室内课的学习，学生知道了按任何一个器官都可以对植物进行分类，进行科学分类主要是根据生殖器官进行分类。比如我们可以根据是否产生种子将植物分为有种子和无种子。根据有无花分为有花植物和无花植物。但对植物进行分类，不能单单根据它一个特征进行，要把各个特征结合起来观察。本节室外课主要观察植物的外形特征、比较植物的茎、叶和花等给植物进行简单分类。带领学生走进自然，在大自然中学习植物分类，认识校园内的植物。

第二节 从种到界

教学目标

1．学生课前准备：笔、尺子、记录本。

3．教学中渗透热爱大自然的教育，使学生知道学习植物分类的意义，树立保护环境的观念。

教学重点和难点：

在室外根据植物的各种特征进行简单分类。教学中渗透热爱大自然的教育，使学生知道学习植物分类的意义，树立保护环境的观念。

课前准备：

2．培养学生观察(观察植物的外形特征)、比较、分类的能力(比较植物的茎、叶和花等并按外形给植物进行简单分类)。