1、取镜和安放。 (1)右手握住镜臂,左手托住镜座。
(2)把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左。安装好目镜、物镜。
4、生物体结构层次。
(1)正确使用显微镜。
3、生物与环境。
(1)在一定的地域内,生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。
(2)说出生态系统的组成。
生物部分:生产者--植物 消费者--动物 分解者--细菌、真菌
生物之间有捕食、合作、竞争等关系。
非生物部分:阳光、空气、水、温度等
(3)列举不同的生态系统。
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等
(4)描述生态系统中的食物链和食物网。
食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。
描写食物链时只能以生产者开始,以最高层消费者结束。
(5)生物圈的范围 七上P11~P12
生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
(6)描述生物圈是最大的生态系统。
生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。
从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。
从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的。
从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统。鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔,可以把生物带到不同的地方
通过上面的分析可以看出,生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。
2、生物的特征 七上P3~P5
1、科学探究
(1)说出科学探究过程一般包括的环节。
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
(2)拟定探究计划:列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。
《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》
(3)描述现象;处理数据;得出结论。
10.科学研究证明,慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的生活方式有关,不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展,选择了健康的生活方式,就等于选择了健康。健康的生活方式包含营养配餐好、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、积极参加集体活动等。
9.按照世界卫生组织对健康的定义,健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。
8.出血的类型有;内出血、外出血(毛细血管出血、静脉出血和动脉出血)。
7.因溺水、触电等而停止呼吸的,必须及时地进行救治,最常用的有效方法是人工呼吸,但要注意:保持呼吸道畅通;吹气的频率为没分钟15-20次;吹气时要捏紧病人的鼻子,停止时松开;要有耐心。当病人同时出现停止心跳时,应同时做人工胸外心脏挤压。
6.药物可分为处方药和非处方药。处方药是必须凭执业医师或助理执业医师的处方,并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师处方即可购买,按所附说明服用的药,适应消费者自我诊断、自我治疗的小病小伤,简称OTC。
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com