3、思考和讨论:病毒没有细胞结构,那它为什么还属于生物呢?
2、课件展示三种病毒的结构图,找出共同点,归纳病毒的结构特点。
1、 结合植物细胞和动物细胞的结构,思考:病毒有细胞结构吗?
4、比较细菌和病毒的大小,观察病毒要用什么工具?
3、课件展示:各种电子显微镜下的病毒图片。认识病毒的形态。
教师并简单介绍,同时进行卫生教育。
2、描述病毒的发现,讨论其中蕴含的科学方法。
回顾非典事件,提出相关问题:引起非典的元凶是什么?什么是病毒?
学生举例常见、常听得病毒类型。
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