[复习引入]学生板演写出硫、铝、碳在氧气中燃烧的文字表达式。
[学生分析]上述三个变化中,每一变化前后的物质是否相同即是否有新物质生成?
[师生归纳]上述三个变化中,变化前后都有新物质生成,称为化学变化(化学反应)。生活中的钢铁生锈、石蜡燃烧,变化后都生成了新物质,都是化学变化。
[补充实验]
1、水蒸气变成水蒸气,又冷凝成水。
28、某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后,发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2,用带火星的木条检验,木条很难复燃。同学们经过认真观察,猜想其可能原因是 。为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验。
第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,结果一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见图):
在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论
①由第一组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是 ;
②由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是 ;
③第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确 性,其中,浓硫酸的作用是 ;
④小三同学认真观察了第三组同学的实验装置,结合O2的物理性质,提出了一种更简单的改进装置,经现场实验,效果很好,请你画出他的实验装置简图。
27、请你用实验鉴别蒸馏水与自来水,按照方法、现象、结论的顺序填表:
物质 |
实验方法 |
实验现象 |
实验结论 |
蒸馏水 |
|
|
|
自来水 |
五 我会设计(10分)
26、“比较出真知”,比较是科学实验中常用的一种方法。小刚同学利用比较的方法探究得出了分子在不停地运动的结论。下面是他设计的实验: 在第一步中他所观察到的现象是 ;
得出的结论是 。
第一步: 第二步:
他用上套装置进行实验,还应用到的一种仪器名称是 ,他在滤纸上每间隔一段距离滴加的物质是 ;棉花上滴加的物质是 ;放置一段时间后,他观察到的现象是 ,由此说明了氨分子在不停地运动。
25、小雨同学发现生活中铁在干燥的环境下很难生锈,而在潮湿的环境中却较易生锈,于是他认为有水铁就生锈,无水铁不生锈。为了证明自己结论的正确性,他设计了实验来验证。如图,他在A试管中盛市售新制蒸馏水,并将崭新铁片浸没于水中,上面滴入一层植物油;他将B试管烘干,放入同样铁片,并用橡皮塞封住管口。 分析:小雨在A试管中加入植物油的目的是 ;
放置一周后,结果他发现两只试管中铁片均未生锈,于是经过重新思考他改变了先前的观点,又得出了新结论 ;
为了验证这个结论的正确性,他又增添了一套实验装置C,请你帮他画出此装置简图:
又放置一周后,明显地观察到了铁锈,小雨终于得出了铁生锈的条件是 。通过该实验探究,小雨同学获得了许多启示(请你写出一条) 。
四 我会探究(15分)
24、请观察如下标志徽记,你认为它是什么徽记?(1分)其含义是什么?(1分)结合生活实际,谈谈你曾经污染或浪费水的事例(举一具体事例,50字内)(1分);再请你提出两条保护水源、净化水源的建议或措施。(2分)
23、氢气是一种理想的燃料,它具有①资源丰富②产热高③燃烧产物是水,不污染环境这三大优点,从社会进步和发展要求的角度,你认为它作为一种能源和现有其它能源物质比较,最大的一条优点是 (填序号)。目前,世界各国科学家正致力于研发氢气的获得技术,我们知道电解水可产生氢气,但此法不宜大面积使用,理由是 ,你认为科学家们目前主要研究点在哪里? 。
三 我会分析(15分)
22、按要求书写化学反应文字表达式:
① 有水参加的分解反应 ;
② 有水生成的分解反应 ;
③ 有水生成的化合反应 。
21、三峡工程二期工程已于2003年6月1日开始蓄水。为防止三峡库区水源污染,应采取的措施是(填序号)
①清理蓄水库库底固体废物; ②防止船舶污染;
③整治相关河流污染;④治理库区和上游区工业污染。
20、(03年宜昌市中考题)小冬同学制作的简易净水器如右图所示:
⑴ 小卵石,石英沙和膨松棉的作用是 、
活性炭的作用是 。
⑵ 净化后是硬水还是软水?我认为可用 来检 验。
⑶ 长期饮用硬水对人体不利,要降低水的硬度,我采用
的方法。
⑷ 小冬以为软水可以洗净餐具上的油污,但效果不好。我加入洗洁精
后,去污效果很好,这是因为洗洁精具有 的功能。
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