2.已知A={y|y=x2-1},B={y|x2=-y+2}
求A∪B;
例1.
根据下面给出的A 、B,求A∪B
①A={-1,0,1},B={0,1,2,3};
②A={y|y=x2-2x},B={x||x|≤3};
③A={梯形},B={平行四边形}.
例2.
已知全集U=R,A={x|-4≤x<2},B=(-1,3),P={x|x≤0,或x≥},
求:
①(A∪B)∩P ②∪P
③ (A∩B)∪ .
点评:
求不等式表示的数集的并集时,运用
数轴比较直观,能简化思维过程
例3:
已知集合A={y|y=x-1,x∈R},B={(x,y)|y=x2-1,x∈R},C={x|y=x+1,y≥3},
求.
分析:首先弄清楚A,B,C三个集合的元素
究竟是什么?然后再求出集合的有关 运算.
点评:
本题容易出现的错误是不考虑各集合的代表元,而解方程组.
突破方法是:进行集合运算时,应分析集合内的元素是数,还是点,或其它.
追踪训练一
1.设A=(-1,3],B=[2,4),求A∪B;
例5:
已知全集U={不大于20的质数},M,N是U
的两个子集,且满足M∩()={3,5},
{7,19},
{2,17},求M,N的值.
分析:用Venn图表示集合M,N,U,将符合条件的元素依次填入即可.
点评:
Venn图的形象直观,简化了运算过程,降低
了思维难度,因此我们要善于灵活运用Venn图来进行集合间的运算,特别是抽象集合(或
较为复杂集合)间的运算问题.
高考热点:
例6:
已知集合A={x|x2-4mx+2m+6=0},B={x|x<0},
若A∩B ≠,求实数m的取值范围.
点拔:
本题如果直接求解,情况较多十分麻烦,可
从求解的反面来考虑,就比较简单.
[师生互动]
学生质疑 |
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教师释疑 |
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2.已知集合M={x|x≤-1},N={x|x>a-2},若M∩N≠,则a满足的条件是什么?
例4:
已知集合A={2,5},B={x|x2+px+q=0,x∈R}
(1)若B={5},求p,q的值.
(2)若A∩B= B ,求实数p,q满足的
条件.
分析:
(1)由B={5},知:方程x2+px+q=0有两个
相等,再用一元二次方程的根与系数的关系容易求p,q的值.
(2)由A∩B= B可知:B A,而A={2,5}从而顺利地求出实数p,q满足的条件.
点评:
利用性质:A∩B = A AB是解题的
关键,提防掉进空集这一陷阱之中.
追踪训练二
1.已知集合A={x|x2+x-6=0},B={x|mx+1=0
=0},若A∩B =B,求实数m所构成的集合M.
4. 设集合A={x||x=2k+1,k∈Z},B={y|y=2k-1,k∈Z},C={x|x=2k ,k∈Z},
求A∩B,B∩C.
3. 设集合A={(x,y)|y=-4x+6,x∈R},B={(x,y)|x=y2-1}求A∩B;
2. 设集合A={x|x≥0},B={x|x≤0,x∈R},求A∩B;
例1.
(1)设A={-1,0,1},B={0,1,2,3},求A∩B;
(2)设A={x|x>0},B={x|x≤1},求A∩B;
(3)设A={x|x=3k,k∈Z},B={y|y=3k+1 k∈Z },C={z|z=3k+2,k∈Z},D={x|x=6k+1,k∈Z},求A∩B;
A∩C;C∩B;D∩B;
点评:
不等式的集合求交集时,运用数轴比
较直观,形象.
例2:
已知数集 A={a2,a+1,-3},数集B={a-3,a-2,a2+1},若A∩B={-3},求a的值.
点评:
在集合的运算中,求有关字母的值时,要注意分类讨论及验证集合的特性.
例3:
(1)设集合A={y|y=x2-2x+3,x∈R},
B={y|y=-x2+2x+10,x∈R},
求A∩B;
(2)设集合A={(x,y)|y=x+1,x∈R},
B={(x,y)|y=-x2+2x+,x∈R},
求A∩B;
分析:
先求出两个集合的元素,或者集合中元素
的范围,再进行交集运算.特别注意(1)、
(2)两题的区别,这是同学们容易忽视的地方.
点评:
求集合的交集时,注意集合的实质,是点集还时数集.是数集求元素的公共部分,是点集的求方程组的解所组成的集合.
追踪训练一
1. 设集合A={小于7的正偶数},B={-2,0,2,4},求A∩B;
2.已知A={x|},试用列举法表示集合A.
思维点拔:
例5. 已知集合B={x|}有唯一元素,用列举法表示a的值构成的集合A.
点拔:
本题集合B={x|}有唯一元素,同学们习惯上将分式方程去分母,转化为一元二次方程的判别式为0,事实上当a=时,也能满足唯一元素,但方程已不是一元二次方程,而是一元一次方程,也有唯一解,所以本题要分三种情况讨论 .
[师生互动]
学生质疑 |
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教师释疑 |
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