6．下列函数中，有反函数的是(　　 )

A． 　　 　B．　 　 C． 　　　 　D．

5．已知函数，若，则　　　　　　 (　 )

A．　　　　　　 B．　　　　　　　 C．　　　　　　　 D．

4．要得到函数的图象，只需要把函数的图象　　　　　 (　 )

A．向左平移个单位　　　　　 　　　　　 B．向右平移个单位

C．向左平移个单位　　　　　　　　　　　　 　 D．向右平移个单位

3．已知，则“”是“”的　　 　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

A．充分不必要条件 　　　　　　　　　 　　　　B．必要不充分条件

C．充要条件　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 D．既不充分也不必要条件

2．已知等差数列的前项和为，且,，则　　　 (　 )

A．　　　　　　 B．　　　　　　 C．　　　　　　　　 D．

1．已知全集，集合，，则集合( 　)

A．　　　　　 B．　 　　　 C．　 　 　　　D．

1、　 书本 P 93　 随堂练习　 1、2　　　 《练习册》 P 45

四、　　　　 小结

垂径定理及其逆定理。

五、　　　　 作业

书本 P 94　 习题3.2　 1

六、　　　　 教学后记

3、　　 进一步体会和理解研究几何图形的各种方法

教学重点和难点

重点：垂径定理及其逆定理　　　　 难点：垂径定理及其逆定理

教学过程设计

一、　　　　 从学生原有的认知结构提出问题

圆是我们比较熟悉的图形。它是漂亮的图形，这节课，我们研究一下它的性质。

二、　　　　 师生共同研究形成概念

1、 圆的轴对称性

☆　 议一议　　 书本P 89

在探索圆是轴对称图形时，大多数学生可能会采用折叠的方法，有的学生也可能用其他方法，只要合理，都应该鼓励

圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线

2、 圆的几个概念

大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧　 优弧DCA　　 劣弧AB

连接圆上任意两点的线段叫做弦

经过圆心的弦叫做直径

²　　　　 注意

直径是弦，但弦不一定是直径；半圆是弧，但弧不一定是半圆；半圆既不是劣弧，也不是优弧

3、 垂径定理

☆　 做一做　　 书本P 90　 做一做

从此例子得出垂径定理。

垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧

如图，在⊙O中，直径CD⊥弦AB，垂足为M，

(1)　　　

(2)　　　 若AB = 10，则AM = 　　　　，BC = 5，则AC = 　　　　。

4、 讲解例题

例1　　　 如图，AB是⊙O的一条弦，OC⊥AB于点C，OA = 5，AB = 8，求OC的长。

5、 垂径定理的逆定理

☆　 想一想　　 书本P 91　 想一想

鼓励学生独立探索，然后通过同学间的交流，得出结论。

平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧

如图，在⊙O中，直径CD平分弦AB，交AB于点M，

(1)　　　

(2)　　　 若BC = 5，则AC = 　　　　。

6、 讲解例题

例2　　　 如图，AB是⊙O的一条弦，点C为弦AB的中点，OC = 3，AB = 8，求OA的长。

例3　　　 如图，两个圆都以点O为圆心，小圆的弦CD与大圆的弦AB在同一条直线上。你认为AC与BD的大小有什么关系？为什么？

		⌒
		⌒

例4　　　

三、　　　　 随堂练习

2、　　 理解圆的对称性及相关性质

1、　　 经历探索圆的对称性及相关性质，