(1)定乎内外之分，　　　　　　，斯已矣。(《庄子·逍遥游》)

(2)安得广厦千万间，　 　　　　 　，风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(3)宫中府中，俱为一体，　 　　　　　 　，不宜异同。(诸葛亮《出师表》)

(4)座中泣下谁最多?　 　 　　　　　　　。(自居易《琵琶行》)

(5)客亦知夫水与月乎?　 　　　　　 ，而未尝往也；　　　　　 　，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》)

(6)　 　 　　　　　 　　，生于毫末；九层之台，起于垒土；　 　　　　　 ，始于足下。(《老子·第六十四章》)

[答案](1)辩乎荣辱之境　 (2)大庇天下寒士俱欢颜　　 (3)陟罚臧否

(4)江州司马青衫湿　 (5)逝者如斯　 盈虚者如彼　 (6)合抱之木 千里之行

[解析]三题来自高中要求记忆的十三篇，其他三题为初中背诵篇目。

[错因]默写最令人担心的是字的书写，如“辩乎”、“陟罚臧否”等。

5、赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；

[答案]质疑者应针对赞成者的理由反驳。言之成理即可。

[解析]首先要读清题目要求，赞成的用陈述句，反对的用反问句。理由的列举关键是自圆其说，言之成理即可。

[错因]题目看不清，虽然列举了理由但不符合题目形式上的要求。

5．有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要　求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述．使用反问句。(6分) (不超过30个字)

赞成者说：　 　　 　

质疑者说：　 　 　

4．下面是英国学者里基-特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信 　息的三个重要词语。(不超过15个字)(3分) 　 　 战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。 　 　 战略环境评价：　　　　　　　　　

[答案]环境影响　 评价结果(或“书面报告”)　 应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”)

[解析]筛选关键词的考题首先应该从语法角度对句子加以分析，提取核心成分，然后再压缩成关键词。

[错因]因语法知识不扎实造成成分分析错误。

3．下列各句中．没有语病的一句是(3分) 　A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。 　c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 　D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。

[答案] D　

[解析]本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。D 项是正确的句子。A 项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C 项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。

A．识别／博闻强识　 　 模仿／装模作样　 　 剥削／生吞活剥

B．朝圣／朝令夕改　 　 提防／提心吊胆　 　 绿茵／绿林好汉

C．箴言／缄默无言　 　 蠕动／耳濡目染　 　 粗犷／旷日持久

D．湍急／惴惴不安　 　 讳言／经天纬地　 　 勘察／堪称一绝

[答案]B　

[解析]本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，涉及多音字、同音异形字、形近音异字的读音。作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。B项中每对读音都不相同，分别是cháo / zháo，dī/tí，lǜ/lù。A项每对读音分别是 shí/zhì，mó/mú，bō。C项每对读音分别是jiān，rú，guǎng/kuàng。D项每对读音分别是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)

A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋．上英语兴趣　班．真是费尽心思，无所不为。

　B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑．或飘逸．将 　 　 汉字之美表现得淋漓尽致。

D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯．遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。　 　

[答案] C

　 [解析]本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析，需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。C项“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露的很彻底。该句说的是书法风格各异，充分详尽地展现了汉字之美，用“淋漓尽致”非常准确。而A项“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。B项“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。D 项“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，使用不当。

24、请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，

文体不限；②不少于800字。

相关评论：

魏明伦(著名剧作家)： 如果我写，会从另一角度

“对什么什么说不”这句话跟我有渊源。最早出现这句话的是上世纪90年代流行的一本书《中国可以说“不”》，这是一本发泄民族主义情绪的书，引起了很大的非议。书中有一章攻击《读者》杂志，我当时马上以“《读者》可以说‘不’”为题写了一篇文章，发表后被转载多次，可以说是“以子之矛，攻子之盾”。

“可以说‘不’”这个句式现在已经被用滥了，我觉得这个题目的着眼点在“轻易”二字，也就是对一个事物不要轻易肯定，笼统否定，看问题不要冲动，高兴抬之如天，不高兴按之如地，轻易全盘否定。我估计考生的作文会差不多，因为这个题目从思路上弹性不是很大，发挥空间有限。

如果我写，会从另一角度。比如现在人云亦云，中国人“浮躁”这一弱点很突出，一个流行词出来，就会被反复使用，滥用！用得陈旧，陈腐不堪。比如地震之后，“第一时间”就被滥用，什么都是“第一时间”。

谢有顺(文学评论家、中山大学中文系教授、博导)： 留下空间，有思想暗示性

这个作文题目虽给写作者留下了想象的空间，但要出文采很不容易，因为这种题目有很强的思想暗示性。现在的学生，有动不动说“不”的话语暴力倾向，这在网络语言中尤其如此。但从另一面说，现在的学生又太不会对流行趣味、对个人私利说“不”了。因此现在的学生不是缺乏说“不”或不会说“不”的勇气，而是缺乏思想的中间地带，缺乏以理解、宽容、理性来对待世界和他人的眼光。

李公明(广州美术学院教授)： 审题不易，题意有三阶梯

感觉今年的作文题比去年要复杂。从审题、把握题意到写得好，有一定难度。首先不是一个作文起草的问题，而是对这个题目的把握，容易在理解人的伦理问题、哲学问题时产生偏差。把握题意，有三个阶梯：一，“不要轻易说‘不’”，那“轻易说‘不’”意味着什么？二，在什么情况下容易说“不”？三，为什么不能轻易说“不”？审题有这样的三个阶梯。

“说‘不’”是非常复杂的，特别是把个人的伦理责任、道德勇气都摆在一起的时候。这样的作文题，对考生的人生态度、伦理责任、对自我价值观的培养和认同，是一次考查。我认为可以写成一篇议论文，也可以写成议论性散文，应该紧紧围绕“说‘不’”进行论述。立意应该高远一点，不能老是围绕某件小事写文章，应该有高远的立意，同时又有具体的事例，层层递进，强调逻辑上的气势。

吴惟庆(广东省艺术研究所所长、剧作家)： 看似简单，实际内藏玄机

我觉得这个题目似乎是用口语命题，比较生活化，想象空间大。从字面上来说，是一种个人生活经验的总结。用口语化方式命题反而显得有点艺术性，就像有些电影、戏剧也是这样。我觉得此题可以偏重记叙文，从生活中的事件、经历来提炼主题，对考生来说不难；如果写成论说文也可以，不过其论据也从生活中来，要求的立论能力较高。

但这也是一个写好不容易的题目，看似简单实际内藏玄机。立意要避免流于一般就颇难，选材还要选得巧妙独特，才能反映出写作者的水平。这里的“不”字有放弃、拒绝两层意思。今年的考生可能从这个题目很容易联想到刚刚经历的四川地震，在灾难面前，社会不要轻易放弃营救、救助，只要还有一线希望，就不要放弃；而灾民本身，也不要拒绝同情、爱心和帮助。不过如果人人都往这里想，容易变成大众题材，就是人人笔下皆有但难以出新。

任课教师：写地震只是最保险写法

市97中学高三级级长、语文课题组组长李志辉说，今年高考作文延续了自主命题的思路，学生容易从地震方面出发切入主题。但他认为，这只是保险的写法，能否出彩就要看学生的发挥了。市97中学教导处主任林黎华说，今年中国，有奥运的喜庆，有雪灾、地震的哀伤，对于每个中国人说，都需要“不要轻易说‘不’”。作文题有意检查、考核新课标关于“学生关注时事”的内容，也侧面考察了考生能力、情感和态度。

评卷老师：否定式命题有新颖性

华南师范大学附属中学语文特级教师、中学语文教学研究会副理事长邹寿元认为，相比去年的作文《传递》来说，今年的题目难度稍高，但没有超出考试说明的范围。《不要轻易说不》可写的范围很大，“不”可以理解成“不行”、“不要”、“不做”，“轻易”也可理解成“轻率”、“随便”、“不慎重”等等，所写的东西可大可小，可抽象可具体，可以关乎国家、民族、社会，也可具体到个人和某件事情。此外，采用否定式，在以往的命题中是很少见的，这样的命题具有新颖性。

作家：点评有针对性和启迪性

点评人：曾应枫(儿童文学作家、国家一级作家)

现在的年轻人太习惯说不。今年让他们写“不要轻易说不”，就显得很有针对性，启发他们思考能不能不要那么容易说不。另外，当下的年轻人非常自我，喜欢不经思考就否定掉许多东西，这个题目其实可以帮助年轻人对传统文化做一些深入的探索。

题目太宽泛不易下笔

点评人：吴东峰(广州市文联专职副主席，中国作家协会会员)

这个题，难就难在太宽泛太大，好像什么东西都可以写。我觉得从最简单的角度出发，考生可以联系自己的或者朋友的亲身经历，讲述一个轻易说不造成严重后果的故事，从反证法的角度论证题目。其实语文课本里也有类似好的范文，比如鲁迅的《一件小事》。

除了从反证法论述之外，还可以从正面入手层层递进，先说明轻易两字的含义，何为轻易、有谁来判断轻易，再说明为何要说不，把道理说透，这样就能立论严谨、有说服力。

例文：

阳光总在风雨后

　我不是个勇敢的孩子。我害怕困难，我害怕前路的茫然，还害怕面对前路的艰辛，我害怕面对没有方向感的世界，我害怕失去自我。

我总是会在事情快要有结果的时候，特别是在自己有不好感觉的时候，选择逃避。

　我总是想学着去坚强，可是坚强并不是那么容易的一件事。坚强总不是我想象的那样子坚强，它并不是两个字，它并不是一种心情，它不是一时的冲动就能完成的事情。我觉得它好难。我曾经尝试着去做，可是最终我还是失败了。我还是放弃了。虽然事情总是以失败而告终，虽然事情总是以放弃而结束，但是我并没有很轻易的说出不。搜虽然不是个勇敢的孩子，可是我也不是轻易放弃的孩子。我的放弃总是在挣扎了之后才做出的决定。

　请你不要以为，在你坚强了之后就一定是彩虹，就一定是美丽的世界在等着你，人并不是会事事都顺心，我们照样会面临失败，我们照样会面临痛苦，我们照样会面对哭泣，只是在我们失败在我们痛苦在我们哭泣之前，你要尽量争取。

　或许，我是个失败的孩子，我是个还没有长大的孩子。所以我的世界总是失败比较多。不管我努力了多少，我的失败率总是会有70%。

　可是那天之后，我觉得，我的生活不该是这样子的，我的生活也不应该是失败的，我的生活也该是五颜六色的。我也权利我也有能力去争取彩虹的。

　生命真的很脆弱。大自然两分钟的颤抖，我们就面临生离死别，我们就开始人心惶惶，我们就开始不知所措，我们的大地就是一阵阵的慌乱。

　同样，生命也是很坚强的。废墟中的可乐男孩，为了有活着意志力的看书女孩，那个废墟中锯掉双腿才被拯救出来的女孩，经历了几天几夜还能被解放军战士救出来的人们，如果面对着眼前的废墟，看着周围的黑暗世界，他们放弃了生的意志力，那么他们活着吗？他们还有生存的希望吗？

　经历了那天，我渐渐的明白，我好像不再是个小孩了，我该做的事情还有很多，我不该那么轻易的说放弃，很多事情我要是再咬咬牙，我也是可以看见彩虹的，我也是可以看见美丽的火光的，可是我总是在最关键的时候犹豫了。尽管我的犹豫也是经历了思考的，可是要是我在思考一下，再好好的想一想，我的周围也会有美丽的奇迹出现的，我的彩虹也在不远处的。我错过了很多次看见彩虹的机会了。

　错过的是永远不会再来的，眼前的还在，我要抓住现在，对眼前的事情不要轻易说不了，我要用心的去坚持，我应该用尽自己全身的力量去争取。还是那句，经历了风雨不一定见彩虹，可是不经历风雨就一定不会看见彩虹。

23、右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面((“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法。

[答案]可从小孩的角度也可从妇女(或妈妈)的角度，

只要围绕“情深”书写，运用两种以上的修辞方法，

鲜明生动即可得满分。