同学们，你们是否见过战争的场面？

炮声隆隆，硝烟弥漫，刀光剑影，血肉横飞，抗战英雄们手持大刀以命相搏，以死相拼，这是一种让人热血沸腾的壮烈！战争是残酷的。孙犁先生又是怎么写这场战争的呢？

2. 理解小说是如何通过人物对话和细节描写表现人物性格的。

［教学过程］

1. 理解景物对于推动故事情节，烘托人物内心的作用；

4. 品味本文朴素清新的语言风格。

［教学重点难点］

3. 欣赏本文充满诗情画意的景物描写，理解景物描写的作用。

2. 学习本文生动传神的人物对话描写和典型的细节描写对刻画人物性格和内心的重要作用。

　　 《荷花淀》、《春之声》

《荷花淀》

［教学目标］

1. 认识抗战时期白洋淀地区人民的抗日斗争热情，激发学生的爱国之心和革命乐观主义精神。

(二)赏析诗歌，回答4-5题。(4分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　李白

　　　 　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

　　　　 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

4．“杨花”在古诗中常常象征_______，诗的首句通过各种意象，渲染了_______的气氛。(2分)

5．诗的后两句运用了　　的修辞方法，表现了作者　　的感情。(2分)　

22．请按要求作文。

有位名人说过，战胜自己，你就是强者。作为处在成长期的青年学生，你一定有过痛苦，有过忧伤，有过自卑，有过迷惘，或许还有过孤傲，有过荒唐……请你以“战胜自己”为题目，写一篇文章。可写你的感情历程，可写你的思想飞跃，可写你的青春感悟等等。

要求: 除诗歌外文体不限，字数不少于500字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。