4．汉武帝对中国古代教育发展作出了贡献，在他统治时期　

　 　①教育为儒家所垄断　　　　　　 ②兴办太学拓宽了人才选拔渠道　　　

③初步建立了地方教育系统　　　 ④私学兴盛

A．①②　　　 B。②③　　　 C。①②③　　　　 D。①②③④

3.董仲舒提出了著名的伦理道德标准，后人归纳为

A．“三从”　B．“四德”　 C．“三纲五常”　 D．“中庸之道”

2.春秋战国时期最能适应当时统治者要求的思想是

　 A．墨家　　　 B．儒家　　　　 C．道家　　　　 D．法家

1．“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是

　 　A．满足了大国争霸的政治需要

　 　B．成为各国变法的理论基础

　 　C．恢复了西周的礼乐制度

　 　D．有利于抑制统治者的暴政

5.作批注是一种很好的读书方法。它可以感悟理解,或生发感想,或赏析表达特色。请你从文中找出一句你认为精彩或感人的句子,并加以赏析。(5分)

4.通过本文的介绍,你认为吉措是一个怎样的孩子?(2分)

3.吉措答应用马拉“我”回村子,让“我”讲讲外面的世界,其目的是为了什么?(2分)

2.第(16)段在全文中的结构上的作用是什么?“我的心中猛然被一阵难过包围,……心里的难过涌上心头……”请问“我”难过的原因是什么?(4分)

作用:

原因:

1.第(4)段中,“贸然”一词的含义是什么?“我”为什么会“贸然地猜他可能想要钱”?(4分)

含义:

原因:

32.跟我讲讲外面的世界吧

① 那年,我们去了甘孜(注:指甘孜藏族自治州,位于青藏高原东南缘)。途径一个叫小坝的村子时,我们准备进去看看,据说里头有三个海子(注:高原上的湖泊)。

②进村子的路很难走,我们还没有见到第一个海子,已经累得不行了。人一累,精神就有些恍惚了,一不小心,我就从山路上滑到了小沟里,脚给崴了。这时,对面出现了一个骑马的孩子,他看上去十五六岁的样子,脸上漫着深深的两抹“高原红”。他骑马走进时,停了下来,呆呆地望着颓坐在地上的我,没有言语。

③于是,我亲切地对他说:“你能骑马带我回村子吗?”

④他依然没有讲话,似乎在思考着什么。我贸然地猜他可能想要钱,因为在川藏路上,拉客的马夫几乎是一道独特的风景。于是我就对他说:“我给你钱,你把我拉回去吧,我的脚不行了。”

⑥我哈哈地笑了起来,大声回答说:“没有问题。”

⑦我找了一个高处,跨上了那匹马。我刚上马,他却翻身下马了,他说:“马有崽了,我拉着你走吧。”他就拉着我往回走,我看着他瘦小的脚踝忽深忽浅地陷进冰凉的雪里,心里异常感动。

⑧我笑了,问他:“你想知道外面的什么?”

⑨他说:“什么都可以!只要是外面的世界!”

⑩听他说完这话时,我忽然有些惆怅。我凝望着四周高耸无垠的雪山,忽然很感慨:这个孩子大概早已经厌倦这蓝天和白雪构建的天地,太想走出这贫瘠而褊狭的大山吧。要不怎么会这么想知道外面的世界呢?

?于是我便坐在马背上讲起了外面的世界:雪山一般屹立的高楼,羊群一般拥挤的车辆,雄鹰一般飞翔的飞机……他听得很认真,时不时转脸用惊讶的眼神看我,似乎想从我的神情中得到更多更具体的信息。

?就这样,我从山里来到了村里。待要下马时,我又忍不住问了他一句:“以前有人跟你讲外面的世界吗?”

?他说:“有,听说乡里小学的刘老师会讲,可是……”

?我问:“可是什么?”

?他低头答道:“可是我的阿婆没钱……”

?我的心猛然被一阵难过包围,忧伤地下了马,看着他翻身上马,骑马远去,脚底的疼痛和心里的难过涌上心头……

?黄昏的时候,我决定去看望一下这个叫吉措的孩子。大家纷纷同意,都说要掏点钱资助他去乡里上学,满足一下他对外面世界的渴望。

?我们一路问询,终于找到了吉措的家,那是一座用石头堆起的破房子。来到他家门口的时候,我们看到他正手舞足蹈地跟一个老阿婆讲着什么,阿婆侧着耳朵听着,脸上满是笑容。

?吉措发现我们的时候,惊讶得合不拢嘴。这时,阿婆忽然问道:“吉措,是什么贵客来了啊?”

?我顿时目瞪口呆了,我知道,吉措的阿婆眼睛失明了。这时,我才恍然大悟,原来我搞错了,吉措让我讲外面的世界,只是想回来告诉他那可怜的失明的阿婆而已。仅此而已!

?我的心中被巨大的感动包围着,眼眶盈满泪水。我招呼朋友们围坐在阿婆的面前,然后示意每一个朋友都为阿婆讲讲外面的世界。

?我们讲着的时候,我看到吉措坐在我们身后的不远处,一边磨着一把小匕首,一边时不时地望着我们,脸上泛起了满足的笑容……