3．教学疑点：因为两条异面直线既不相交，但又有所成的角，这对于初学立体几何的学生来说是难以理解的．讲解时，应首先使学生明了学习异面直线所成角的概念的必要性．

2．教学难点：两异面直线所成角及距离的求法．

1．教学重点：两异面直线所成角的定义；两异面直线的公垂线及距离的概念；两异面直线所成角和距离的求法．

(三)德育渗透点

进一步培养学生的空间想象能力，以及有根有据、实事求是等严肃的科学态度和品质．

(二)能力训练点

1．利用转化的思想，化归的方法掌握两异面直线所成角的定义及取值范围，并体现了定义的合理性．

2．利用类比的方法掌握两异面直线的公垂线和距离等概念，应用在证题中体现了严格的逻辑思维，并会求两条异面直线所成角与距离．

(一)知识教学点

1．两异面直线所成角的定义及两异面直线互相垂直的概念．

2．两异面直线的公垂线和距离的概念及两异面直线所成角及距离的求法．

2．　　　　 　　

①催化氧化：方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

实验探究2

②乙醛与弱氧化剂氢氧化铜反应	现象	方程式	应用
			实验室检验醛基、医学上检验尿糖

v　　　 注意点：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

实验探究3

③银镜反应	现象	方程式	应用
逐滴加入至沉淀恰好消失 　 静置水浴加热 　 　 银镜			工业制镜或保温瓶胆，实验室检验醛基

本实验成功的关键：

(1)试管必须洁净；(2)水浴加热时不可振荡和摇动试管；(3)须用新配制的银氨溶液，氨水不能过量(防止生成易爆炸的物质)(5)乙醛用量不可太多

小结：-CHO具有较强的　　　　　　 和较弱的　　　　　　 。

拓展应用：葡萄糖又称它为还原性糖，为什么呢？葡萄糖可能具有哪些化学性质？

1．　　　　 　　，方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

思考：

有机反应中的氧化反应和还原反应，我们应该怎样判断? 并推测乙醛还可能具有那些化学性质？

还原反应　　　　　　　　　　 　；　 氧化反应　　　　　　　　　　 　。

2、该分子的¹H-NMR谱图如下，你所写的结构式有与它相符合的吗？

实验探究1

观察乙醛样品、闻味，将其溶解于水等，总结性质。

回忆：

请同学们回忆一下，我们以前接触过这种物质吗？写出该反应的化学方程式。

比较：

推测：根据乙醛分子结构，推测乙醛可能具有的化学性质。

归纳：

乙醛的化学性质

1、该有机物的分子式为C₂H₄O，你能写出它所有可能的结构式吗？