4． 2-氯丙烷与氢氧化钠的醇溶液共热，主要生成物是

　　　 A．1-丙醇　　　　　　　　　 B．2-丙醇　　　　　　　　　　 C．丙烯　　　　　　　　　　　 D．乙烯

3．下列化合物中，既能跟盐酸又能跟氢氧化钠溶液反应的是　　　　　

①NaHCO₃　 ②Na₂CO₃　 ③Al(OH)₃ 　④FeS　 ⑤

A．②⑤　　　 　　　　　 B．①②　 　　　　　　　　 C．①③④　　　 　　　 D．①③⑤

2．下列物质既能发生银镜反应，又能发生水解反应的是(　 )

　　 A．葡萄糖　　　　　　　　　 B．甲酸丙酯　　　　　　　　 C．蔗糖　　　　　　　　　　　 D．乙醛

1．“绿色商品”是对环境无污染的商品，下列商品不能称为“绿色商品”的是

　　 A．无铅汽油　 　　　　　 B．无磷洗涤剂　　 　　　 C．无氟冰箱　　 　　　 D．无碘食盐

⒈砂和小桶的总质量要远小于小车和砝码的总质量的

⒉在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。用手轻轻地给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。

⒊作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去。

[例题精解]

　 例⒈物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数.实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接.打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz.开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点.

①上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示.根据图中数据计算的加速度a=____________m/s² (保留三位有效数字).

②回答下列两个问题：

(1)为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有_______.(填入所选物理量前的字母)

(A)木板的长度l　　　　　　　　　　 (B)木板的质量m₁

(C)滑块的质量m₂　　　　　　　　　　 (D)托盘和砝码的总质量m₃

(E)滑块运动的时间t

(2)测量(1)中所选定的物理量时需要的实验器材是________________________________.

③滑块与木板间的动摩擦因数＝_______________(用被测物理量的字母表示，重力加速度为g).与真实值相比，测量的动摩擦因数___________(填“偏大”或“偏小” ).写出支持你的看法的一个论据：__________________________

　 例⒉如图a所示，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间(s-t)图象和速率-时间(v-t)图象。整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h。(取重力加速度g=9.8m/s²，结果可保留一位有效数字)。

①现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图象如图b所示。从图线可得滑块A下滑时的加速度a=_________m/s²，摩擦力对滑块A运动的影响_______。(填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”)

②此装置还可用来验证牛顿第二定律。实验时通过改变_________，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；通过改变___________，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系。

③将气垫导轨转换成滑板，滑块A换成滑块A´，给滑块A´一沿滑板向上的初速度，A´的s-t图线如图c所示。图线不对称是由于___________造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=___________(用反三角函数表示)，滑块与滑板间的动摩擦因数μ=___________。

　 例⒊如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F₁、F₂，车中所放砝码的质量分别为m₁、m₂，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x₁、x₂，则在实验误差允许的范围内，有--------------------------------------(　　　　 )

(A)当m₁=m₂，F₁=2F₂时，x₁=2x₂　

(B)当m₁=m₂，F₁=2F₂时，x₂=2x₁　

(C)当m₁=2m₂，F₁=F₂时，x₁=2x₂　

(D)当m₁=2m₂，F₁=F₂时，x₂=2x₁　

例⒋某同学设计了一个探究加速度与物体所受合力F及质量m间关系的实验．图(a)为实验装置简图，A为小车，B为打点计时器，C为装有砂的砂桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶总重力，小车运动加速度a可由纸带上点求得．

①图(b)为某次实验得到的纸带(交流电的频率为50Hz)，由图中数据求出小车加速度值为_____________ m/s²；

②保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的数据如表中所示，根据表中数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在方格坐标纸中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线；

从图线中得到F不变时小车加速度a与质量m间定量关系是__________________；

次　 数	1	2	3	4	5	6	7	8
小车加速度a/ms－2	1.90	1.72	1.49	1.25	1.00	0.75	0.50	0.30
小车质量m/kg	0.25	0.29	0.33	0.40	0.50	0.71	1.00	1.67
	4.00	3.50	3.00	2.5	2.00	1.40	1.00	0.60

③保持小车质量不变，改变砂和砂桶质　 量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图(d)，该图线不通过原点，明显超出偶然误差范围，其主要原因是____________

例⒌.在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。

①当M与m的大小关系满足___________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力。

②一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据。为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_______________的图象。

③如下图(a)，甲同学根据测量数据做出的a-F图线，说明实验存在的问题是_______________________________________________________。

④乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图线如下图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？____________________________________________

例⒍为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验．其中G₁、　　 G₂为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G_l、G₂光电门时，光束被遮挡的时间△t₁、△t₂都可以被测量并记录．滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为　　 M挡光片宽度为D，光电门间距离为s，牵引砝码的质量为m．　 回答下列问题：

①实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其它仪器的情　　　 况下，如何判定调节是否到位?答：____________________

②若取M=0．4kg，改变Ⅲ的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是________

(A)m₁=5 g　　　　　 (B)m₂=15 g　　　　 (C)m₃=40g　　　　　 (D)m₄=400 g

③在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为：

　 ________________________．(用△t₁、△t₂、D、S表示)

　 例⒎现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面(如图)、小车、计时器一个、米尺。

⑴填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤(不考虑摩擦力的影响)：

　①让小车自斜面上方一固定点A₁从静止开始下滑到斜面底端A₂，记下所用的时间t。

　 ②用米尺测量A₁与A₂之间的距离s，则小车的加速度a＝______________。

③用米尺测量A₁相对于A₂的高度h。设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F＝_______________________。

④改变__________________，重复上述测量。

⑤以h为横坐标，1/t²为纵坐标，根据实验数据作图。如能得到一条过原点的直线，则可验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。

⑵在验证牛顿第二定律的实验，实验装置如图所示，有一位同学通过实验测量作出右图的中A图线，试分析

　 ①A图线中不通过坐标原点的原因是_________________________

　 ②A图线上部弯曲的原因是________________________________

(3)在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中，某同学设计的方案是：

①调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑。测量此时A₁点相对于斜面底端A₂的高度h₀。

②进行⑴中的各项测量。

③计算与作图时用(h－h₀)代替h。

对此方案有以下几种评论意见：其中合理的意见是_______________

(A)方案正确可行。

(B)方案的理论依据正确，但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动。

(C)方案的理论依据有问题，小车所受摩擦力与斜面倾角有关。

　 例⒏如图所示的实验装置可以验证牛顿第二定律，小车上固定盒子，盒子内一个盛有沙子。

(1)验证在质量不变的情况下，加速度与合外力成正比：　　

从盒子中取出一些沙子，装入沙桶中，称量并记录沙桶的总重力，将该力视为合外力F，对应的加速度则从打下的纸带中计算得出。多次改变合外力F的大小，每次都会得到一个相应的加速度。本次实验中，桶内的沙子取自小车中。故系统的总质量不变。以合外力F为横轴，以加速度为纵轴，画出-F图像，图像是一条过原点的直线。

　 ①-F图像斜率的物理意义是________________________________________

　 ②你认为把沙桶的总重力，增当作合外力F是否合理?　　 答：___________(填“合理”或“不合理”)

　 ③本次实验中，是否应该满足悬挂的沙桶总质量一定要远远小于小车(包括盛沙的盒及盒 内的砂)的总质量?答：____________(填“是”或“否”)；理由是_______________________________.

(2)验证在合外力不变的情况下，加速度与质量成反比

　 保持桶内沙子质量不变，在盒子内添加或去掉一些沙子，验证加速度与质量的关系。　 本次实验中，桶内的沙子总质量不变，故系统的所受的合外力不变。用图像法处理数据时，以加速度为纵轴，应该以哪一个质量的倒数为横轴?

　 (A)小车质量、盒子及盒内沙子质量之和

　 (B)小车质量、盒子及盒内沙子与悬挂的沙桶(包括桶与桶内的沙)质量之和

⒈质量测量的误差、纸带各点距离测量的误差、拉线或纸带不与木板平行等都会造成误差

⒉因实验原理不完善造成的误差：本实验是用小桶和砂的重力代替小车受到的拉力。

⒊平衡摩擦力不准造成的误差。(注平衡摩擦力只需一次，以后的操作中无需再平衡摩擦力)

⒈需要计算各种情况下所对应的小车加速度，可使用“研究匀变速直线运动”的方法

⒉需要记录各组对应的加速度a与小所受牵引力F，然后建立直角坐标系，用纵坐标表示加速度，横坐标表示作用力F，描点画a-F图象，如果图象是通过原点的直线，便证明加速度与作用力成正比。再记录各组对应的加速度与小车和砝码总质量M，然后建立直角坐标系，用纵坐标表示加速度，横坐标表示总质量M的倒数，描点画a-1/M图象，如果图象是一条通过原点的直线，就证明了加速度与质量成反比。

⒈用天平测出小车和小桶的质量M₀和m₀，把数据记录下来。

⒉按如图装置把实验器材安装好，使滑轮伸出桌面，再把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。

⒊平衡摩擦力：小车的尾部挂上纸带，纸带穿过打点计时器的限位孔，在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上可以保持匀速直线运动状态(也可以从纸带上打的点是否均匀来判断)。

⒋在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量m和m'记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。

⒌保持小车的质量不变，改变砂的质量(要用天平称量)，按步骤4再做5次实验。

⒍算出每条纸带对应的加速度的值。

⒎用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力，即砂和桶的总重力(M'+m')g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。

⒏保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果描出相应的点，并作图线，若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。

⒈控制变量法：在所研究的问题中，有两个以上的参量在发生牵连变化时，可以控制某个量或某些量不变，只研究其中两个量之间的变化关系的方法，这也是物理学中研究问题经常用的方法。

⒉本实验中，研究的参量为F、m、a，可以控制参量m一定，研究F与a的关系，也可控制参量F一定，研究m与a的关系

⒊实验器材：

　 打点计时器(低压交流电源、导线)、纸带及复写纸，小车，一端附有滑轮的长木板，小桶和砂，砝码，细绳，天平，刻度尺。

[实验过程]

⒈学会用控制变量法研究物理规律

⒉探究加速度与力、质量的关系

⒊掌握灵活运用图象处理问题的方法