今天我们学习了歌词《黄河颂》，我想听听，你这节课的最大收获是什么？(鼓励学生自由谈)我们能不能利用这节课学到的朗读方法和技巧，来解决这一类问题呢？下面我播放《保卫黄河》的VCD，我们边听边看着文字，找出要重读的关键词，听后我们一起来朗读。(播放《保卫黄河》的音乐，同时展示文字幻灯片)

让学生找重读关键词，并说说重读的理由，鼓励试着读一下，然后师生齐读，在高昂的气氛中结束歌词的学习。

下面我们来配音朗读，在画面、乐曲声中，进一步感受黄河勇往直前的气魄、伟大坚强的民族精神。特别要要读好关键词。让我们一起投入感情，放声朗读吧！(出示画面、乐曲、文字幻灯片，文字关键词用红、蓝色显示，然后超连接到[配音朗读]幻灯片)。

4、通过我们前面的学习，你能总结以下怎样朗读歌词吗？为了增强朗读效果，我们还可以采取哪些辅助手段呢？(学生自由说出自己的创见)

3、我们师生来个大合作怎么样？你们看我们怎样合作？(按学生的意愿进行) 其一：师(序曲)、女(望黄河)、男(颂黄河)、大家(尾声)。

2、三列、四列分别合作朗读。我们在来看《颂黄河》中，哪一句浓缩了作者所有情感？--“啊！黄河！”

三个“啊！黄河！”分别要读出怎样的感情？(试读以后让学生谈谈)

明确：深情/坚定/激昂。你能读出它们的层次吗？试试看。

下面我们分小组合作学习，按你们喜欢的方式合作讨论、朗读，有什么疑问提出来。我们依座次把同学们分成四列，按四列分别完成任务：序曲/望黄河/颂黄河/尾声

1、我们先来找关键词：你找出了哪个关键词？要读出怎样的感情？怎样读？我们先按[一列：序曲，二列：望黄河]的顺序进行。

2、及时点拨：

[朗诵配音]之前：歌曲听完了，你认为作品的内容主要是什么？(让学生自由谈)

[展示板书三大块：

序曲　　　　　　　 主体　　　　　　　 尾声

黄河伟大坚强　　 　望黄河　　 颂黄河　　　 学习黄河精神]

你能在文中指出起始位置吗？抒发了怎样的情感？(让学生说说)那么，我们该怎样朗读才能表达出这种情感呢？

1、《欣赏黄河》：

在图片、歌声中理解歌词的内容，体会作品的情感(展示黄河源、黄河龙口、黄河公伯峡、壶口瀑布图片，听黄河颂VCD)下面我们把画面、文字、歌曲结合起来，进一步体会作品的内容和作者的情感。

同学们，我们前面按自主学习的五个步骤，自学了这篇课文，这是一首歌词，具有不同于一般记叙文的特点，你们打算我们的合作学习，以怎样的方式为主？(引导到朗读上来)你希望老师给你提供什么帮助呢？(看图片？--听歌曲？--配音朗读？……根据学生要求，适时进入下一阶段。)

5、检测：通过练习找学习重点；检查自主学习效果。