6、相对论的提出，是物理学理论的一场大革命，是因为相对论

A．是标志着物理学真正开端的理论　　　　　 B．否定了牛顿力学体系

C.揭示了时间、空间并非绝对不变的属性　　 D．是修正能量、质量互相转化的理论

5、爱因斯坦说：“牛顿时代已经成为历史……但是伟大的思想家与艺术家的工作将永远流传于世……”以下属于“牛顿时代”科技成就的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 A.“太阳中心说”　 B．相对论　 C．万有引力定律　　 D．量子力学

4、爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他(　　 )

A．否定了牛顿力学的原理　　　　　　　　　　 B．借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说

C．揭示了时间和空间并非绝对不变的属性　　　 D．修正了能量、质量互相转化的理论

3、下列选项中，与能量守恒定律、细胞学说并称为19世纪自然科学的三大发现的是　

A．人血液循环学说　　 B．分子生物学　　 C．生物进化论　 D．微生物学

2、海王星的发展是根据(　　 )

A、哥白尼日心说的推算　　　　　　 B、牛顿理论的推测　　

　C、法拉第学说的计算　　　　　　　 D、爱因斯坦相对论　

1、牛顿最辉煌的科学成就是(　　 )

A、创立了近代科学　　 B、创立了微积分　　 C、创立现代工程力学　 D、建立了经典力学的基本体系

2．潜心研究新《考试说明》：

仔细揣摩2009年考题的命题意图，把准命题脉搏，掌握高考宏观趋势。如果备考方向错了，就会“南辕北辙”。 研究性学习课程是新课程重要组成部分，它要求依托各学科知识开展探究学习活动，今年高考的指挥棒舞到了该领域。在10届的复习迎考过程中要注意以下几点：

(1)夯实双基知识，优化历史思维：在第一轮复习时，力争做到“点透、线通、面全”，形成立体动态知识网络结构。“点透”指历史事件知识点分析透彻和全面。从高考试题来看，对历史事件的因果分析、历史概念和历史结论的理解考查较突出。“线通”指某知识点在不同时期的表现连成一线。以知识纵向归纳为主，注重历史事件的因果联系的分析，形成知识体系。“面全”指同一时期社会各方面的概括出历史阶段特征。让学生自己去整理知识结构，制作图示图表、提炼要点重点构建立体知识网络和概括阶段特征。

(2)关注重点命题区域，採掘新的命题领域：对近年来未涉及的领域进行更多的关注。如中国古代重要政治制度建立、完善、强化及其特点，建国初期的民主政治建设及完善，新中国的外交政策探讨、成就，两岸关系的新进展；希腊的民主政治、英法美代议制的建立及完善，多极化的世界政治格局变化等。还要关注新的命题领域重视新材料，设置新情境，发现新问题仍是每一位教师急需面临的新课题。

(3)提取材料有效信息，提高解题能力：在复习过程中要注重学生有效信息的提取能力。第一，充分利用好教材中已有材料，培养学生的分析能力。第二，精心准备一些与当堂课内容有关的材料题，把表面的历史信息和隐含的历史信息有机的糅合，抛弃干扰因素，提取有效信息，挖掘材料本质，正确回答材料所提出的问题。第三，加强材料题作业的学法指导。要强调审时间、地点、关键词句、提示语、材料来源等，然后结合从材料中提取的有效信息和所学的历史知识对题目所设问题进行解答。要求问什么就回答什么，切忌答非所问。在文字表达上，要注意语言精练、表达准确，体现答案的逻辑性和要点化。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)进行适当训练，形成综合能力：训练是对基础知识的拓宽和延伸，也是对学习质量的检测，更是调控学习过程的手段。首先要重视新《考试说明》上所提供的题例和样卷、重视2008、2009年高考试题的研究，从中体会高考“怎么考”(出题思路)，从其参考答案中体会“怎么答”(解题思路、答案组织、文字表述等)。研究高考试题(典型的、适量的)是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。其次，选择2010年江苏13大市各地的模拟卷，训练学生从形象思维过渡到抽象思维，有针对性的解题。在复习中应积极创设出一些新情境的好题让学生在全新视角中观察历史问题，以活化学生的历史思维，提高学生的综合能力。再次，在试卷分析时要结合教材抓住主干历史知识，理清线索，对基础知识进行重组，理清因果关系和背景及意义，提升理性认识，构建较完整的历史知识网络，争取在2010年高考创造人生的辉煌！

[专题演练]

1．精心谋划，以变应变：

仔细研究2009年历史试题，就会发现试题风格与2008年相比，又有重大变化：一是，选择题灵活度大为增加。80%以上的选择题都有“源于教材，而高于教材”的倾向，考题以考查学生的综合素质立意。二是，新课改力度空前加大，探究性试题频出。三是，用文明史观和现代化史观统领命题，试题新颖、鲜活，匠心独具。依据以上信息，我们今年的备考指导思想是：“先后按考纲和通史整合教材，构建专题与单元相结合的知识体系；以文明史观和现代化史观为指导，转变教学观念，补充课程资源，抓核心主干知识；以探究性试题为目标，重视抓好历史研究性学习。”老师们应加强对考纲、考题、试题评价报告等公开信息的深入研究，提升复习的难度，充分挖掘课程资源，培养学生的历史思维能力和综合概括能力。具体来说，就是三个重视。一是，要自始至终重视客观题的训练。二是，要重视第一轮专题整合复习，要一步到位，打破课标、教材专题模式，完全按考纲序列“古代、近代、现代三大板块之下的25个小专题”来组织复习，这是十分重要的。三是，重视第二轮单元复习，参照通史教材的体系，构建15个单元知识网络。

2、与中国工人运动相结合，产生了中国共产党，为中国革命指明了新的方向；

专题纵横7 ：文艺复兴与中国维新变法思想的比较

相同点：①性质相同，都属于资产阶级思想文化的范畴。②主张相同，都主张改变封建制度，发展资本主义。③方式相同，都打着历史上有重大影响的文化外衣，都反映了资产阶级的弱小。④影响相同，都对封建思想产生了重大冲击，促进了人们的思想解放。

不同点：①产生的背景不同，文艺复兴是随着意大利资本主义的萌芽与发展，新兴资产阶级要求改变现状的情况下自然产生的；维新思想的产生虽与中国资本主义的发展有关，但更多的是在外来侵略、民族危机加深及西方资产阶级思想文化大量传入下产生的，不是中国经济文化发展的自然产物。②打着的文化旗号的性质不同，前者是奴隶制文化；后者是封建文化。③内容侧重点不同，前者主要是直接对封建神学进行批判，提出了一些资产阶级思想理论，但不系统；后者主要是宣传维新变法思想，侧重国家制度的建设即改变封建制度、建立资本主义制度。

例： 欧洲文艺复兴运动与中国的新文化运动前期在本质上的相同点是

A．都以复兴古典文化为旗帜　　　　　 B．都宣扬了资产阶级文化

C．都对当时社会的发展起到了推动作用　　 D．都受到封建势力的阻挠和破坏

[解答]B[点拨] 欧洲文艺复兴运动与中国前期的新文化运动都是资产阶级性质的文化运动。A只适合欧洲文艺复兴运动。C是两者的影响。

[思想方法]

2010高考历史学科备考的几点建议

1、部分知识分子接受了马克思主义，成为马克思主义者，新文化阵营发生了分化；