之一：流浪的二胡

有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋桂子；有一个精灵，它注定了永远都在流浪--二胡，江南，流浪的二胡。

蒙古包、轱轳车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界，而杨柳岸、乌篷船，小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长。只是我们不知那当初的当初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。

六朝金粉、王谢侯府的秦淮，有太多的声色犬马，那不是二胡弦线上开放的花；三秋桂子、十里荷花的钱塘，有太浓的绮丽繁华，那也不是二胡琴弓中跳动的律。纤道、乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场这才注定了二胡流浪的行脚。本不属于墨客骚人，显贵官宦，流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花，流淌的画；流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具，潦倒间的支撑。

我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪，我只知道当如水的月色浸淫深秋桂子，稠密的细雨婆娑河边的芭蕉的时候；当多情的晚风掸拂台门石桥，散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候，二胡的流浪便开始了。当流浪的二胡宿命地遇上了那个人，它的流浪被无端的浓缩聚集了，被无限地扩散放大了。那叫瞎子阿炳的人，像一个巫师，二胡遇上了他，从此便再也停不下流浪的步伐。

《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，我们知道那流浪着的该是一种无奈；《病中吟》的曲调如泪水缓缓流出，我们知道那流浪着的分明是一种悲凉；《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩，我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。二胡流浪着一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈。不是二胡的流浪、音乐的流浪，那样的流浪是一个灵魂的流浪，一方水土的流浪；那样的流浪是一个时代的流浪，一个民族的流浪。

流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵，催放众多流浪的花，瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南，在青石小弄台门深，乌瓦粉檐廊棚长遍地市肆的江南，在春草池塘蛙鼓稠，莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南，类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢？在我的故乡，四岁失明，自幼父母双亡的孙文明，十二岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南，颠沛流离中，他的二胡声响彻了大半个江南。《流波曲》、《四方曲》、《人静心安》，使他由一个民间流浪艺人，走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台。而流浪了一辈子的孙文明，最终还是积劳成疾地客死于异乡上海。从阿炳到孙文明，到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂，都体现了一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。我伤感地承认，在江南的丝竹中，二胡也许最具有悲剧性格。

一方水土的精灵，一盈风情的血脉，器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪是生命另一种鲜活的姿态，这种鲜活的姿态永远都不能消解。

4．据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。而到了冬天呢，只要　　　　　 ，然后　　　　　 ，　　　　　　 ，　　　　　　 。这就是脍炙人口的青海“冰鱼”呀。那情景，那气氛，该会换来多么欢畅的笑声。

谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？

①那成群结队的鱼儿便会飞快涌来　　 ②在洞口点燃篝火　 ③在冰面上凿开一个个洞　　 ④一条条自动地从洞口跃出

B、仿写句子。

示例：书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

　 简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

　白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

　裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

　鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

　每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

C、读图题。

2．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组。(建议选择两项)

走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，　　　　 ；　　　　 ，建筑后边青山隐隐。

①四季葱绿的香樟伤残人生活在道路两旁　　　 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树

③庄严的石头建筑位于校园深处　 　　　　　　　④校园深处是庄严的石头建筑

之三：抓住关联词语，弄清逻辑关系

A、语言连贯题解题指导

之一：抓住事物特征和词语的照应

1．映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，　　　　　　　　　 让我们学做荷花的事业吧，　　　　　 让我们学做莲子的事业吧，　　 让我们学做藕的事业吧，　　　　 。

①把寂寞留给自己　　　 ②把芬芳献给他人　　 ③以苦心孕育未来　　 ④以宽阔拥抱生活

之二：抓住方位词语，弄清各种位置之间的关系

25. “学问之树扎根时虽然苦，可它开放的花朵芳香，结下的果实甜美。”请联系自已的学习生一活，谈谈你对这句话的理解与认识。(不少于80字)(5分)

2009“亮剑中考”语文教学练兵资料C

24. 如果把文章第三段中画线的句子作为论点，下列哪则材料适合作为它的论据？为什么？(4分)

　　　 [甲]我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄子“生也有涯而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫豸(还不是孙大圣毫毛变成的虫儿)，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。 (节选自杨绛《读书苦乐》)

　　　 [乙]我穿越历史的目光又在居里夫人的会客厅看到一张简单的餐桌和两把简朴的椅子。居里的父亲曾经要送他们一套豪华的家具，他们拒绝了，原因很简单：有了沙发和软椅，就需要人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。为了不让闲谈的客人坐下来，他们没有添置第三把椅子。居里夫人后来说：“我永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。”没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的渲染，终于攀上科学的顶峰，阅尽另一种瑰丽的人生景观。　　　　　 (节选自王清铭《生活如椅子》)　 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

23. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分)　　　　　　(　　 　)

　 A.这篇散文具有明显的议论特点，议论之中运用了比喻、排比、反问等修辞手法，语言朴实又不乏生动。

　 B.就文章第4段而言，作者从正反两个角度，围绕该段的中心句“古今中外，大凡真正钻研学问的人，很少有难耐寂寞的”进行了论证。

　 C.这篇文章以叙事为主，记叙了古今中外学问家的一系列具体事例，意在启发读者在钻研学问时应该耐得住寂寞。

　 D.本文章法严谨，前后照应，结尾以“如果不能承受寂寞之苦，就难以尝到学问之果的甘甜。”与开头“搞学问就得甘于寂寞”相照应。

21.结合语境，说说你对下列语句中加点词语的理解。(4分)

　　 ①笔耕不辍的过程虽说有难以名状的寂寞，但我仍感到生活的乐观充实……(2分)

　　 ②寂寞是一场你死我活的战斗，可以考验出一个人的意志是否如钢铁般坚强……(2分)

22 “寂寞是一曲无声的乐章，此时无声胜有声”这一分句是从第5自然段中抽出来的，它应该插在“甲、乙、丙”　 三处中的哪一处？请说明理由。(3分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。而到了冬天呢，只要　　　　　 ，然后　　　 　　　，　　　　　　 ，　　　　　　 。这就是脍炙人口的青海“冰鱼”呀。那情景，那气氛，该会换来多么欢畅的笑声。

谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？

①那成群结队的鱼儿便会飞快涌来　　　　　　　　　　 ②在洞口点燃篝火

　③在冰面上凿开一个个洞　　　　　　　　　　　　　 ④一条条自动地从洞口跃出

B、仿写句子。

示例：书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

　 简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

　白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

　裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

　鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

　每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

C、读图题。