1、知识目标
A、了解自尊的含义和表现。
B、在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分。
C、懂得知耻是自尊的表现。
2、敢打官司(板书)
活动:小苗的故事
可以以电视报导的形式出现:让一位学生扮演节目主持人,一位学生扮演小苗,主持人进行采访,了解事情经过后提出“小苗在学校擦日光灯时,不小心摔伤,落下了残疾,对此谁应该负责任?”、“请你帮小苗想想办法,她怎样才能讨回公道?”、“ 学生可以告老师吗?可以和学校打官司吗?这样会带来什么后果?”等问题。稍后采访全班同学,让他们谈看法。
教师小结:打官司这一维权方式,是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益,而且也是对违法犯罪分子的打击,有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵犯时,要勇敢地到法院状告侵权者,通过打官司讨回公道。
诉讼有三种类型:刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。
刑事诉讼(板书)
是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。
学生看书了解刑事诉讼案件的类型,教师适当讲解。
民事诉讼(板书)
是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下,依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
学生看书了解民事诉讼案件的种类,教师适当讲解。
行政诉讼(板书)
速成“民告官”,是指人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。下面我们看一个具体案件。学生看P112页“相关连接”中的案件。
活动:小小辩论赛:
根据课堂上学生的选择将全班分成正反两大组,选出组长,以“打官司是光彩的/打官司是不光彩的”题目进行辩论。
引领对策:教师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导,辩论结束后,评出优胜者、最佳辩手,教师进行点评。
1、家庭保护和学校保护(板书)
活动:案例分析
结合教材中小晨的案例。引导学生结合案例,说说国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性?
教师小结:在我国凡是未满18周岁的公民都是未成年人,他们是祖国的未来和希望。为成年人的心理、生理都不成熟,没有经济实力,缺乏自我保护能力。党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀,制定了未成年人保护法,对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出了明确的规定,为保护我们设置了四道防线,体现的是一种深深的情、浓浓的爱。
(1)家庭保护(板书)
活动:以漫画为情景讨论
要求学生以教材中的漫画为情景为基础,结合自己的实际,展开讨论:①谈你对家庭保护的理解?你自己的家庭保护情况是怎样的?
②长整天打牌,不管孩子的行为对吗?
③生维护自己的权利主要应以哪部法律为后盾?
④长对我们尽抚养、监护之责,我们应当如何回报家长?
教师小结:家庭保护是未成年人保护的基础。家庭保护的作用,有两层意思:第一层,使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。第二层,为未成年人提供适宜的家庭环境。我们要认识到父母或监护人有抚养、监护未成年人的职责及尊重未成年人受教育的权利。
(2)学校保护(板书)
活动:说说我们的学校保护
1、认清犯罪危害(板书)
学生活动:案例分析(见教材第97页案例)
要求:以陈某滑向犯罪深渊的案例引导学生分析:
①陈某由违纪再走向违法,最后滑向犯罪深渊的原因是什么?
②结合陈某的经历,大家说说违纪、违法和犯罪这三者之间有何联系?
③用“违纪、违法、犯罪”三个词谈谈这一事例给我们的启示有哪些?
学生讨论后回答,教师小结。
通过分析思考我们认识到:人的行为是思想观念支配的。对自己要求不严格,道德水平低,法纪观念淡薄,就难免会违纪,可能违法,甚至于犯罪。我们要意识到应该增强法纪观念,不犯错误或少犯错误,严格要求自己。因此,我们要提高道德水平,增强法制观念,积极追求上进,这样才能不犯或少犯错误,不会做出违法犯罪的事。
提问:犯罪最本质的特征是什么?
对。严重的危害性是犯罪的最本质的特征,犯罪不但对社会造成危害,它对家庭、他人以及行为人自己都会造成伤害,下面我们再来分析一个案例,我们看书98页“小迪的案例”(教师朗读)。我们可以从下面四个方面来分析其危害性。(教师板书以下内容,与学生共同讨论,并板书危害性)
对他人:侵占他人财物、造成身体和心理伤害
对自己:坐牢、自毁前程
对家庭:妈妈精神失常、爸爸出车祸、姥姥死亡
对社会:影响社会安定
教师小结:通过上面这个案件我们可以看到:犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。我们正处于未成年阶段,受国家司法保护。我们一定要约束自己的行为,心中要有道德和法律的准绳,不能只顾自己不顾他人,不能图一时痛快、占小便宜,。要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪。那种认为年龄小于犯罪无关,年龄小犯罪不受处罚的想法是十分错误的。我们看一下“相关连接”的内容。
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