7.下列图中表示北半球寒流的是

下图中各箭头及其代表符号①、②、③、④、⑤表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用。读图回答问题。

读某半球中纬度某地区一月海陆等温线图，完成5-6题。

5.根据图中信息，判断正确的是

A.该地区为南半球　　　　　 B.甲地气温高于乙地

C.甲地是陆地，乙地是海洋 　D.甲地是高原，乙地是平原

6.根据图中信息进行推理，正确的是

A.甲地气压高于乙地　　　　　　　　　　　　　 B.甲地此时盛行东南风

C.甲地多阴雨天气，乙地多晴朗天气　　　　　　 D.乙地盛行下沉气流

读下图回答1-4题。

1.此时，太阳直射在

A.90°W，15°S　　　　　　 B.90°E，15°S

C.90°W，23.5°S　　　　　 D.90°E，15°N

2.与北京处于同一天的范围是

A.90°W-135°W-180°　　 B.0°-120°E-180°

C.90°E-120°E-180°　　 D.90°W-180°-90°E

3.此刻

A.太阳直射点向南移动　　　　　 B.北半球白昼时数变长

C.地球公转速度变慢　　　　　　 D.塔里木河可能处于断流的季节

4.图中所示季节的浙江，下列现象出现概率最大的是

A.受台风的影响　　　　　　 B.受副热带高压的影响

C.受冷锋的影响　　　　　　 D.受梅雨影响阴雨连绵

26．(11分)在人类历史中，薪火相传的过程构成人类思想文化发展演变的历程，其中青少年应当成为文明主要的继承者和创造者。最近某中学历史教研组拟举办“东西方文明的对话”主题展览，邀请学生参与展览的筹备与宣传。请结合下列在展览会上摘选材料与所学知识回答：

展览一：公元前六世纪-公元前五世纪中西文明的对照：

下表是展览中对体现当时中西文明重要成果的人物的介绍，请参考已填充的文字，完成空白部分。(每空2分，共6分)

展览二：19世纪中后期的中国存在对西学的争论：

甲认为中国是文明古国，周围国家是蛮夷禽兽之国，文化落后，因此，只能是以夏变夷，从来没有听说过“以夷变夏”。

乙认为中国擅长的走道，西方擅长的是器。中国原来也包括器的，但是后来这套科学技术“器”的研究没有被重视，失传了，传到西方去了。我们现在向西方学习，学的即是我们传过去的东西，中国古已有之，传到西方，现在“天将器还中国”，我们又学习，这是合理的，必要的。

丙认为乙是在“古书中猎取近似陈言，谓西学皆中土所已有，并无新奇”，其意在“扬己抑人”。这种“西学中源说”的一大危害是造成社会更加崇古，“必谓事事必古之从，又常以不及古为恨”，以致在西学问题上只重器，而不能从更广泛的层面上进行学习。

(2)请比较并指出甲、乙、丙三人对待西学的具体态度上有何不同？(3分)

展览结束语：与中外历史文化巨匠握手，建设社会主义新文化

以下是展览的结束语：“21世纪是东方文化的时代”，这是近年颇为鼓舞人心的预言。在21世纪新形势下，“与中外历史文化巨匠握手，建设社会主义新文化”是时代赋予我们的重大历史使命。

(3)请根据结束语和以上材料和问题，就如何建设社会主义文化谈谈你的看法。(2分)

25. 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯总结说：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者在这里强调　　

　A．从西方的角度认识非西方的历史　　 B．用比较的方法认识西方和非西方的历史C．从非西方的角度认识西方的历史　　　 D．用整体的观点认识西方和非西方的历史

第Ⅱ卷(非选择题　 共50分)

24.资本主义经济结构在19世纪中期、19世纪末20世纪初和二战后，共经历三次大调整。这三次调整的共同影响是

　 A．调整生产关系，促进了生产力的发展　 B．引发了三次科技革命

C．推动了民族解放运动的高涨　　　　　 D．引发了世界大战的爆发

23. 普朗克是诺贝尔物理学奖的得主，于1913年曾亲赴瑞士，礼聘尚是一介书生的爱因斯坦，并称其为“当代哥白尼”。爱因斯坦因此对普朗克执弟子礼。纳粹横行期间，普朗克与大多数德国知识分子一样，对纳粹暴行保持沉默。对此，爱因斯坦表示永不原谅，从此再未与普朗克进行联系。这是因为爱因斯坦认定　

A．成就已远远超过普朗克　　　　　　 B．捍卫人类和平正义是科学家的必需价值观

C．已移居美国，联系不便　　　　　　 D．科学研究繁忙，无暇顾及