(四)根据学生的口述表现，教师进行评点。

(三)口述的要求：根据题目要求从课文中找到相关的材料，组成一事一题的小记叙文进行口述。

(二)学生抽签，选定题目

(一)教师设计几个题目请学生复述

　例：1．闻一多，一个严谨的学者　　　 　2．闻一多，一位勇敢的民主战士

3．闻一多，一个贪吃精神食粮的人　 4．闻一多，做了不说或做了再说的人

5．闻一多，不仅说，而且做

(这篇文章的语言表达较为简明，故不作讲读。本课设计了一个口语练习)

(二)认识闻一多先生的精神。

(一)认识一种表现人物的方法：从多个方面去表现人物，并且让这几个方面能有机地统一。

　 本课采用了以读带讲兼以学生合作探究、互动质疑的教学方法。教学过程中穿插朗读指导，有助于学生充分理解、领会课文。合作探究、互动质疑部分是本文教学的重点部分，考虑到启发学生的创造性思维和情感体验，激发学生学习兴趣，采取了以四人小组为单位的互动学习，这一部分的教学须教师精心准备，要对学生有可能出现的质疑有较完备的考虑。

教师还可根据教学反馈情况对自身教学得失进行分析。

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(四)欣赏《七子之歌》，并说说它表达了诗人怎样的情感。

提示：闻一多先生将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连喻为七个与母亲离散的孤儿，写出了《七子之歌》，表达了七块土地对祖国的眷恋，读后催人泪下。

(三)摘抄文中你喜欢的语句，说说自己喜欢的理由。