10．图4.3中表示太阳日的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 A．a　　　 　　　　　　 B． b　　　 　　　　 C．a+b　　 　　　　　　　 D．a-b

9．到达首都机场，机场大厅墙上悬挂的时钟(图4.2)

指示的时间应是　　　　　　　 (　　 )

8．该记者出发时，最有可能在　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 A．三月　 　　　　　　　 B．六月　 　　　　　　

C．九月　　　 　　　　 D．十二月

7．P城市是(　　 )

　　　 A．巴黎　 　　　　　　　 B．雅典　　 　　　　　

C．悉尼　　　 　　　　　　　 D．纽约

读下图2，回答3-5题。　

3.下列地区气候类型与甲地相同的是

　A.德干高原　B.巴西高原　　 C.黄土高原　D.伊朗高原

4.乙气候类型区的地带性土壤是

A.棕壤　　　 B.黑土　　　 C.黄壤　　　 D.红壤

5.甲、乙两地可能种植的主要经济作物分别是

　A.咖啡、甜菜　　　　　　　 B.花生、咖啡

C.甜菜、亚麻　　　　　　　 D.亚麻、花生

读表1，回答第6题。

表1 　非洲西海岸沿19°S的表层海水温度观测值

6.该海域沿岸

A．有寒流经过，为热带沙漠气候　　 B.有暖流经过，为热带草原气候

C．存在上升流，为热带雨林气候　　 D.盛行东南风，为热带季风气候

“伴着黎明的曙光，某记者乘早7：00的航班从P城市

飞往北京，14小时后抵达北京首都机场……”。据此读图

4.1判断7-9题：

云量是以一日内云遮蔽天空的百分比来表示。图3示意我国某地区多年平均值分布。完成1-2题。

1.据图中信息判断

A．甲地多年平均日照时数小于乙地

B．甲地多年平均气温日较差大于乙地

C．乙地多年平均相对湿度小于丙地

D．丙地云量空间变化大于丁地

2.影响乙地等值线向北弯曲的最主要因素是

A．地形　　　　　　　 B．季风

C．纬度位置　　　　　 D．海陆位置

1．以《恐龙无处不有》为例，分析作者说明事理的思路。

2指出下列句子所用的说明方法O (1)地球上十分之九的冰在南极。() (2)然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。() 3)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。() 3以你身边的生活为例，写一篇介绍科学知识的短文。

4．关于课文。

(l)思路剖析。《恐龙无处不有》开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。围绕这个问题，引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。

《被压扁的沙子》起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝原因的一个新观点--一个巨大的小行星或童星对地球的撞击，引起人们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的兴趣、并且说明科学家们研究的目的在于“多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施”。然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。

(解说：作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。) (2)关于说明方法。要理解这

两篇短文，还要注意作者运用的引人入胜的说明方法。首先是举例子。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，《恐龙无处不有冲为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举‘南板也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。

其次是作比较。例如《被压扁的沙子》中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在《恐龙无处不有》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”

第三是打比方。短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。

除上述的方法之外，还有“列数字”“作诠释”等说明方法，这里不--一分述。’ (3)关于一些句子。

①“青蛙和蜘蛛是人人皆知的现代两栖动物”是对“现代两栖动物”的解释与举例，强调“人人皆知”，以人们常见的“青蛙和错殊”

为例，体现了科普作品语言浅显易懂的特点。

②“万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击”是说明科学家之所以研究恐龙灭绝原因的理由，旨在提醒人们注意。

自读思考

1．初读课文。初步感知课文，画出应该掌握的词语，不会读的和不理解的查字典词典解决；在了解大致内容的同时，老师可相应地介绍作者和一些有关的恐龙及地理知识。

2速读课文。质疑答疑，理清文章的思路。

3细读课文。把握两篇文章所述的内容，找出各自说明的顺序及角度，进行整体比较，教师可适当点拨。