7、⑴全诗抓住一个“翠”字来写。前两句写江岸之山。夹岸青山参差披拂，青翠欲滴。首句比喻传神：近山风吹拂动之姿恰与春云的变幻相似，远山雾气阻隔浓淡深浅相间，浅淡似轻烟几痕，有无限媚态。后两句写翡翠似的江水。江水因夹岸青山的倒映而绿，在夕阳的余晖下，粼粼的翠光跃上了船舷，一直向人的衣襟扑来。这样山水景色，实在是美极！(3分。须结合诗句分析，评析山水翠绿和情趣。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。)

　　 ⑵纪诗有画面的色彩感和动态感。夕阳的余晖，碧如翡翠、莹澈似镜的江水，船在玉镜中行，碎玉敲打着船舷，波光荡漾，绿影四射，翠光随船扑上人来。想象丰富，立意新巧。王诗写苍绿色的青苔，从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情，诗人好静的个性与景色浑然交融，创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。(5分。可任选一句，赏析绘景抒情的特点。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。)

6、①答：词的上阕中呼应词题的意象：“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等， “龙沙、落日、山、水、寒云”等体现了边塞特有的自然风光(1分)；而“猎骑、大将旗”等凸现了边塞将士特有的生活(1分)。通过这些意象的描写，作者着意渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界，刻画了边关特有的生活情调。(1分)

　　　 ②答：词的下阕甚至全词都没有一个完整的抒情的句子，但通读全词，从“登台怅望”一语中，我们还是能感受到主人公登台远眺而生思归之愁；(1分)下阕“飞蓬”句，“飞蓬”原指断根干枯后随风飞转的蓬草，这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士；“鸟路”原指险仄山径，也可比喻归家之路；而一“迷”字，则说明了戍边将士归家之路的遥遥无期(1分)；而“白雁哀鸣”既是写景，也烘托了将士们归家无期的内心痛苦。(1分)

5、(1)对春光已逝(时光流逝)的惋惜与惆怅。［2分。“春光已逝”或“时光流逝”1分；“惋惜”或“惆怅”或“感叹”1分。］(2)①运用拟人手法，(1分)将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，(2分)表达了词人惜春(惜花)之情。(2分)②写景动静结合。(1分)将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”的动态描写结合起来，(2分)突现了春之速逝的情景。(2分)③以动衬静的写法。(1分)“藏莺”“隔燕”似静实动，再加上“炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，(2分)从而流露出一种幽幽的惆怅之情。(2分)④远景与近景交错。(1分)先写“芳郊”之远景，写出春之将逝；(1分)再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；(1分)最后再宕开一笔，写“斜阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。(2分)［5分。答案符合其中一种，即可得5分。答案超出以上四种，只要言之成理即可。］

4、(1)春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。(3分，每个特点1分，答出3个特点即可得3分。)

(2)①以动衬静(或：以有声写无声)。诗歌前两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声。

②寓情于景(或：情景交融)。从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。(4分。答出“以动衬静”(或“以有声写无声”)1分，分析恰当1分；答出“寓情于景”(或“情景交融”)1分，分析恰当1分。)

3、(1)率真直接，热烈泼辣；清丽优雅，婉媚含蓄；(2)前一首民歌运用了浪漫想像(或夸张)；用典、寓情于景；想像愈奇就愈见其心至纯，其情至深，其志至坚，其爱至贞。后一首，综合运用比喻、对偶、拟人和典故，借景抒情等艺术手法使情感显得含蓄、深沉而纯一，给人以永长的回味。

2、(1)(4分)离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装， 她更是无精打采，愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍之情。然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，又表现了女子细心和对丈夫的关心。(答出不舍之情2分，答出细心、关心2分)　

(2)(4分)最后两句构思奇特，作者运用了曲笔的手法，故作旷达。曲折含蓄地道出了女主人公深挚哀婉的痛苦别情和不舍的依恋之情，分别是撕心裂肺的痛苦，而爱人又不能不走，在无奈的现实面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些，。这两句，把主人公的款款深情抒写得感人肺腑。(答出表达特点的得2分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲笔”；具体分析2分)。(考查考生“鉴赏评价”的能力，能力层级为D级。第(1)题侧重考查诗歌的情感分析。第(2)题侧重表达手法的分析鉴赏。)

1、(1)颔联写六朝古都的历史遗迹(1分)，颈联写金陵美丽的自然风光(1分)；寄寓人事沧桑(1分)、自然永恒以及对六朝兴废的感慨(1分)。(4分)

(2)比喻手法。(1分)。忧君王为奸邪所蒙蔽(1分)，忧自己不得重用(1分)。(3分)(本题考查“评价文章的思想内容和作者以观点态度”以及“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力，能力层级为E级。)