3、地震

我国典型地区：东部沿海；西南、西北地区

形成原因：位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳活动剧烈。

造成重大人员和财产损失的原因可能有：震级大，破坏性大；震中附近城市分布多，人口集中；浅源地震；发生的时间可能在夜间；诱发其他灾害等

减轻灾害的措施：积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识；建立灾害监测预报体系；加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系；提高建筑物的抗震强度；植树造林，建立防护林体系；加强国际合作等。

2、沙尘暴现象

我国典型地区：西北；华北地区

产生的原因：(1)自然原因：快行冷锋天气影响；气候干旱，降水少；春季大风日数多；地表植被稀少等

　　　　　　 (2)人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦

治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等

1、洪涝灾害

我国典型地区：东北；黄河、长江中下游地区；淮河流域；珠江流域等

产生的原因：(1)自然原因：降水持续时间长，降水集中(如长江流域的梅雨天气)；夏季风的强弱变化(副高强：南旱北涝；副高弱：南涝北旱)；台风的影响；缺少天然的入海河道(淮河)；地势低洼(海河、珠江)；水系支流多(扇形水系、树枝状水系)；河道弯曲(荆江河段)；厄尔尼若现象等。

　　　　　　 (2)人为原因：滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升；围湖造田；不合理水利工程建设(渭河流域)

治理措施：植树造林，建设防护林体系；退耕还湖；修建水利工程；裁弯取直，加固大堤；开挖入海河道(淮河)；修建分洪区；建立洪水预报预警系统等。

6、赤潮

我国典型地区：珠江口、杭州湾、渤海等

产生的原因：(1)自然原因：气温高；静水；静风；海域相对封闭。

　　　　　　 (2)人为原因：沿岸地区人口稠密、经济发达，排入海洋的工业和生活污水多；农业生产过程中大量使用化肥、农药；由于海洋开发程度高和养殖业规模的扩大，严重的污染了养殖水域。

5、地面下沉、沿海地区盐泽化

我国典型地区：北方广大地区和南方城市

产生的原因：过度抽取地下水

治理措施：控制抽取地下水；实行雨季回灌

4、土壤次生盐碱化

我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等

产生原因：(1)自然原因：频繁的旱涝气候(黄淮海平原)；地形低洼；大气降水少，以灌溉水源为主。

　　　　　 (2)人为原因：不合理的灌溉；不合理的水利工程建设(渭河平原)

治理措施：引淡淋盐；井排井灌；生物措施；农田覆盖；合理的灌溉，不能只灌不排；采取喷灌、滴灌技术等

3、干旱缺水问题

我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区

华北地区：

产生原因：(1)自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。

　　　　　 (2)人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。

治理措施：南水北调；修建水库；控制人口数量，提高素质；减少水污染；减少浪费，提高利用率；限制高耗水工业的发展；发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。

(思考：我国东北地区为何没有形成春旱？)

2、荒漠化问题

我国典型的地区：西北地区(新疆、青海、内蒙等地)

产生的原因：(1)自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。

　　　　　　 (2)人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。

治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等

治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生态和经济可持续发展。

1、水土流失问题

我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区

产生的原因：(1)自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松黄土高原)。

　　　　　　 (2)人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。

治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。

治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。

22．(本小题满分13分)设是满足不等式的自然数的个数，其中．(Ⅰ)求的值；(Ⅱ) 求的解析式；(Ⅲ)记，令，试比较与的大小．教育博客

备选题：已知函数.教育博客

(1)求函数在区间(为自然对数的底)上的最大值和最小值；教育博客

(2)求证：在区间上，函数的图象在函数的图象的下方；

(3)求证：≥ .教育博客