1、如图所示，质量为m的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上。已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为，斜面的倾角为30，则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为

A．mg和mg　 　B．mg和mg　　

C．mg和mg　 　　　D．mg和mg

32．[生物-现代生物科技专题](10分)

I型糖尿病是因胰岛B细胞受损而导致的疾病。科学家正在研究利用胚胎干细胞技术来治疗此病。

　 (1)此项研究的基本原理是：胚胎干细胞具有发育的　　　　 ，即可以分化为成年个体内任何一种组织细胞的能力。

　 (2)此项研究的基本思路是：通过核移植技术，将患者的　　　 移入到　　　　 的卵(母)细胞中，然后放入发育培养液中培养。几天后，从胚胎内细胞团中分离出胚胎干细胞，再将这此细胞诱导定向分化成　　　　　 细胞后移植到患者体内，以达到治疗目的。

　 (3)诱导定向分化的方法之一是：将控制胰腺发育的相关基因转入胚胎干细胞，可采用

　　　　 　　　　　　技术来检测目的基因是否已插入细胞DNA中。

31．[化学-有机化学基础](13分)

丁香酚、香兰素、乙酸香兰素都是重要的香料和食品添加剂，它们的结构简式如下：

　　 请填写下列空白。

　 (1)丁香酚是合成香兰素的原料，鉴别丁香酚和香兰素可选用的试剂是　　　　　 。

　 (2)丁香酚在一定条件下发生加聚反应，该反应产物的结构简式为　　　　　　 。

　 (3)乙酸香兰在酸性条件下发生水解反应的化学方程式为　　　　　　　　 。

　 (4)

　　 以下香酚为原料合成香兰醇二乙酸酯的流程如下：

　　　　 ①A的分子式为C₁₀H₁O₂K，A中R的结构简式是　　　 　　　　。

②由香兰素生成香兰醇是加成反应，则试剂X的化学式是　　　　　　　 。

③写出由香兰醇生成香兰醇二乙酸酯的化学方程式：　　　　　　　　

30．[化学-物质结构与性质](13分)

　　　　 X元素在第3周期中电负性最大，Y、Z元素同主族且位置相邻，Y原子的最外层电子排布为nsⁿnpⁿ⁺²。请填写下列空白。

　 (1)第一电离能：Y　　　 Z(填“>”、“<”或“=”)

　 (2)XY₂是一种高效安全的消毒剂，熔点-59.5℃，沸点10℃，构成该晶体的微粒之间的作用力是 　　　　　　　　。

　 (3)ZX₂常用于有机合成。已知极性分子ZX₂中Z原子采用sp³杂化，则该分子的空间构型是　　　　 ；分子中X、Z原子之间形成　　　　 (填“”或“π”)键。

　 (4)胆矾晶体(CuSO₄·5H₂O)中4个水分子与铜离子形成配位键，另一个水分子只以氢键与相邻微粒结合。某兴趣小组称取2.500g胆矾晶体，逐渐升温使其失水，并准确测定不同温度下剩余固体的质量，得到如图所示的实验结果示意图。以下说法正确的是　　　　 (填标号)。

　　　　　　　　　 A．晶体从常温升到105℃的过程中只有氢键断裂

B．胆矾晶体中形成配位键的4个水分子同时失去

C．120℃时，剩余固体的化学式是CuSO₄·H₂O

D．按胆矾晶体失水时所克服的作用力大小不同，晶体中的水分子可以分为3种

　 (5)下图中四条曲线分别表示H₂、Cl₂、Br₂、I₂分子的形成过程中能量随原子核间距的变化关系，其中表示Cl₂的是曲线　　　　 (填“a”、“b”或“c”)，理由是　　　　　　　　　 。

29．[物理一选修3-5](本题共有两小题，每小题6分，共12分。每小题只有一个选项符合题意。)

　 (1)1932年，英国物理学家查德威克用仪射线轰击铍核()时，产生了碳核()和一种不受电场和磁场影响、穿透能力很强的射线，经过进一步证实，这种射线是______。(填选项前的字母)

A．光子流　　 B．中子流　　 C．电子流　　 D．质子流

　 (2)用频率为的光照射某金属表面，逸出光电子的最大初动能为E；若改用频率为的另一种光照射该金属表面，逸出光电子的最大初动能为3E。已知普朗克常量为h，则=________。(填选项前的字母)

A．3　　 　　　　 B．　 　　　　　　　　　 C． 　 D． 

28．[物理一选修3-3](本题共有两小题，每小题6分，共12分。每小题只有一个选项符合题意。)

　 (1)1827年，英国植物学家布朗发现花粉颗粒在水中不停息地做无规则运动，花粉颗粒做此运动是由于__________引起的。(填选项前的字母)

　　　　 A．花粉有生命　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 B．气温变化形成了液体的微弱对流

　　　　 C．液体逐渐蒸发　　 　　　　　　　　　　　　　　　 D．花粉颗粒受到周围液体分子的不平衡碰撞

　 (2)如图，一个固定且导热性能良好的气缸内密封有一定质量的理想气体，气体体积为V、压强为p。现用力F缓慢推活塞使气体体积减小到，设环境温度不变，则缸内气体___________。(填选项前的字母)

A．内能增大　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．要从外界吸热

C．压强等于3p　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．压强大于3p

　 (1)A₀在实验中的作用是　　　　　 。该实验还原应置平行实验组B₁~B₅，同时进行重复实验求平均值，其目的是　　　　　　 。

　 (2)将A₀中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×10⁶个ml，则A₀中的 小球藻增长最快时，种群密度约为　　　　　 。

　 (3)科学家还发现高剂量的UV-B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用，认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。请从能量流动的角度，简要分析原因：

　　 II．(10分)请回答下列与甲状腺相关的问题：

　 (1)甲状腺的腺泡细胞中碘离子浓度比血浆中的高20~25倍，此现象被称为“聚碘作用”。如用药物抑制ATP水解酶的活性，聚碘作用会立即被抑制。这说明腺泡细胞吸收碘离子的方式为　　　　 ，其聚碘能力的大小与细胞膜上的　　　 有关。

　 (2)甲状腺激素是由一种球蛋白与碘结合后，逐渐转变形成的氨基酸衍生物。这种球蛋白由腺泡细胞的　　　 (填细胞器名称)合成。

　 (3)甲状腺激互可以促进靶细胞合成ATP水解酶，从而影响细胞代谢。ATP水解酶催化的反应是　　　　　　　　 (写反应式)。当甲状腺激素分泌增加时，细胞耗氧量将会　　　　　 。

27．(15分)

　　 中国是世界上最大的茄子生产国，为培育优良品种，育种工作者应用了多种育种方法。

　　 请回答：

　 (1)茄子的早期栽培品种为二倍体，有人利用秋水仙素处理二倍体茄子的幼苗，选育出四倍体茄子。其原理是：秋水仙素作用于正在分裂的植物细胞，会抑制　　 的形成，导致　　　　　　　 加倍。

　 (2)茄子晚开花(A)对早开花(a)为显性，果实颜色有深紫色(BB)、淡紫色(Bb)与白色(bb)之分，两对基因自由组合。为培育早开花深紫色果实的茄子，选择基因型AABB与aabb的植株为亲本杂交，F₁自交得到的F₂中有　　 种表现型，其中早开花深紫色果实的植株应占　　　　 。

　 (3)青枯病是茄子的主要病害，抗青枯病(T)对易感青枯病(t)为显性，基因T、t与控制开花期的基因A、a自由组合。若采用二倍体早开花、易感青枯病茄子(aatt)与四倍体晚开花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)为育种材料，运用杂交和花药离体培养的方法，培育出纯合的二倍体早开花、抗青枯病茄子，则主要步骤为：

　　　　 ①第一步：　　　　　　　　　　　 。

②第二步：以基因型　　　　　 的茄子为亲本杂交，得到F₁(AaTt)。

③第三步：　　 　　　　　(用遗传图解或文字简要描述)。

选考部分

　　 第Ⅱ卷选考部分共5题，共35分。其中，第28、29题为物理题，第30、31题为化学题，考生从两道物理题、两道化学题中各任选一题作答，若第28、29题都作答，则按第28题计分，若第30、31题都作答，则按第30题计分；第32题为生物题，是必答题。请将答案都填写在答题卡选答区域的指定位置上。

　　 通过相应公式计算，得出A₀~A₅中的小球藻的相对增长率分别是a₀~a₅，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有　　　 个。

　 (1)取6个培养皿，编号为A_-、A₁、……A₅，分别加入　　　 的含小球藻的培养液。

　 (2)将A₀~A₅分别置于紫外灯下，给予　　 　的辐射剂量照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。

　 (3)一段时间后，取出A₀~A₅，吸取样品，固定后观察计数并记录。

42．(10分)思想政治

　　 请在A、B两题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。

　　 A．[选修3—国家和国际组织常识]

　　 材料一　 2010年3月9日，吴邦国委员长向十一届全国人大三次会议作全国人大常委会工作报告时说，一年来，全国人大共审议22件法律和有关法律问题的决定草案，听取审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院14个工作报告，决定批准我国与外国缔结的条约、协定以及加入的国际公约7件，还决定和批准任免一批国家机关工作人员。

　　 材料二　 2009年12月15日，美国总统奥巴马要求国会尽快通过修屋换现金计划，表示该计划将有助于创造就业，节省资金并削减美国的温室气体排放。

(1)材料体现了中国和笋国分别实行什么样的政体?(4分)

(2)有人认为，“中、美两国实行的政体是由他们的地理环境、文化传统和外来势力决定的。”请对这一观点加以评析。(6分)

　　 B．[选修4—科学思维常识]

　　 高二学生甲和乙，争论什么是辩证法，什么是形而上学的问题。“你说，什么是辩证法?什么是形而上学?”甲问。乙说：“辩证法是同形而上学根本对立的宇宙观。形而上学嘛，当然也就是同辩证法根本对立的宇宙观。”甲说：“我不同意这个说法，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学，这算什么回答呢。”

　　 从给概念下定义的角度看，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学是否合逻辑?什么?(10分)

2010年福建省三明市普通高中毕业班质量检查